《斗牛士之歌》中班音乐教案.docx 3页

《斗牛士之歌》中班音乐教案活动目标：1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。3、通过奏乐，享受合作的乐趣。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。活动过程：一、韵律《斗牛士之歌》。要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。二、创编身体动作节奏谱。1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手）“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿）“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头） “接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？”2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现《斗牛士之歌》。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。1、探索铃鼓的两种不同使用方法：“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。四、游戏：《魔法师斗牛》玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。活动反思：因为有韵律活动作为先行组织者，再加上教师适当的提示语引导，幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好，由身体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了探索式学习，也体验 到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度，如创编牛叫时的不同节奏。小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于18世纪中叶）。