伊比呀呀幼儿园中班音乐教案 3页

伊比呀呀幼儿园中班音乐教案编辑：老师：日期：伊比呀呀幼儿园中班音乐教案I1.感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏）,即兴创编歌词，合奏。2.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。活动重难点：肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。第3页共4页 活动准备：PPT《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？（想）现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么?（播放幻灯片小猪睡觉的情景）二、幼1院艮据不同的节奏，进行动作创编。1.师示范表演，激发幼儿的兴趣。师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。2.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？（播放幻灯片小猪睡觉的情景）3.师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼J仔脑一致，身体各个器官的协调性。（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。第3页共4页 师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？（播放小猪睡觉情景）4.分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。（发声,敲椅子,跺脚，拍手等动作）师：小猪醒了吗？（还是没有醒）（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？（小猪醒了）三、活动延伸。师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）在欢快的音乐声中，结束活动。活动反思：奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。第3页共4页