《春天是一本书》教案.doc 3页

《春天是一本书》活动目标：1．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。2．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。3．了解春天的美景，感受春天的美好。活动准备：图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。活动过程：（一）说一说，对春天的初步想象。1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。 幼儿回答师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子呢。3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。（二）欣赏诗歌。1．老师朗诵诗歌《春天是一本书》。（朗诵完后，留几秒钟的时间给幼儿回味，接着给与提示“我的诗歌朗诵完了。”）2．师：你听到了老师心中的春天是什么？  （根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）（三）分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。1．师：让我们先来想一想，刚才诗歌中的这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？  幼儿回答  （老师根据幼儿的回答出示图片，并用诗歌里的语言和幼儿一起说一说。）  师:是啊，春天有各种花儿开放了，有各种不同的色彩，五颜六色、五彩缤纷的，颜色特别鲜艳，所以说春天是一本彩色的书呢。 师：我们一起来读一读这本彩色的书，好吗？  （师幼一起朗诵诗歌的第一段。）2.师：刚才我们一起读了春天是一本彩色的书，春天还是一本会唱歌的书呢。这本书中唱了什么歌呢？我们再来听一听。“春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。”你听到了谁在唱歌？（老师根据幼儿的回答出示图片，并用诗歌中的语言巩固强化。）师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？幼儿回答 师：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。（师幼一起朗读）3，师：春天还是一本怎样的书呢？让我们再来听一听。师（有感情地）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。师：你听到了哪些优美的句子？幼：小池塘笑了，酒窝圆又大。师：咦，他听到了小池塘有小酒窝呢，我们小朋友知道小酒窝是长在哪里的吗？幼：脸上。师：对了，有的小朋友微笑的时候在脸颊上就会有小酒窝，只有微小才能将小酒窝露出来呢，哈哈大笑的话小酒窝就会不见了。师：请你和旁边的小朋友一起微笑一下，看看谁有小酒窝？师：谁找到了小酒窝呢？（请一名幼儿上来）师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友师：你说得真好！师：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰斗融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，也是小池塘的小酒窝呢。师：看，小朋友咧开小嘴巴，露出甜甜的笑呢，来，让我们一起来用甜甜的声音把这本会笑的书来读一读。师幼（合）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。（四）欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？幼（合）：春天是一本书……师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？幼儿回答师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！幼（合）（有感情地）：春天是一本书……师：刚才听了小朋友的朗读，我的心里觉得暖暖的、甜甜的。师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？幼：我最喜欢彩色的书。师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。幼：春天是一本彩色的书，红的桃花、绿的柳叶……师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。幼：春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆……师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。 幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……