中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思 3页

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思　　活动目标：　　1、复习7以内数与量的对应。　　2、认识数字8，初步理解8的实际意义。　　3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。　　4、发展目测力、判断力。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动重难点：　　感知8以内的数。　　数字和图片、圆点的对应。　　活动准备：　　1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。　　2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。　　3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。　　活动过程：　　一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)　　二、复习7以内的数量　　1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)　　2、指导幼儿数数量找座位　　3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。　　(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应)　　三、学习活动：出示PPT，认识数字8.　　1、复习7以内的数量。 　　请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。　　2、认识数字8，理解8的实际意义。　　a)操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。　　b)师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么?　　操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。　　小结啊：8能表示任何数量是8的物品。　　(此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。)　　四、游戏：采蘑菇　　1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师：老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只，每个小朋友采8只蘑菇。)　　2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应，复习5-8数字与圆点的匹配。)　　3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。　　五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。　　教学反思：　　反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。　　教师评价：　　1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。 　　2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。　　3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。　　建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。