中班教案小乌鸦爱妈妈 13页

中班教案小乌鸦爱妈妈篇一：小乌鸦爱妈妈教案歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案授课者：蒋美丽一、教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》二、教学目的：1、懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。2、用平稳的速度、深情的语气演唱。3、用律动、歌表演、创编歌词等形式表现。三、教学重难点：掌握歌曲基本节奏，引导学生理解歌词内涵，使学生产生感恩的情感并在演唱中表现这种情感。四、教学准备电子琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰五、课型：唱歌课六、教学过程:（一）组织教学（5分钟）1.师生问好2.音乐律动练习（师生对唱）1232|31|55|5—|（师）小鸡娃在草丛（生）叽叽叽5654|31|22|2—| 花猫捉住老鼠喵喵喵1232|31|66|6—|（师）小山羊在地里咩咩咩5654|31|22|2—|小鸭子在水里呷呷叫3.声乐基本技巧训练；吹蜡烛训练要求；1.嘴巴吹的同时肚子往回收，练习腹肌的弹跳力2.不能鼓腮帮子，声音要集中（二）新歌教学（20分钟）1.故事导入，激发情趣a、师：同学们，今天老师给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）生自由回答。b、师：对，它是一只美丽的、可爱的小乌鸦。有同学用疑问的眼神问我，这只乌鸦没有孔雀那华丽的外衣，没有百灵鸟那婉转的歌喉，您还说她可爱、说她漂亮？现在，老师给大家讲一个关于这只小乌鸦的故事，听完你就知道原因了。2、出示课题师：秋天到了，天气凉了。在一个大森林里，路边开满了美丽的野菊花，蝴蝶们正在花丛中玩耍。一只小乌鸦从远处飞来了。咦！它为什么又急急忙忙飞走了呢？哦，原来它是急着赶回家！因为它的妈妈年纪大了，躺在床上飞不动了。小乌鸦要把找来的食物喂给妈妈吃，小乌鸦爱妈妈吗？(生自由回答)多懂事的小乌鸦呀！今天我们就来学习一首新歌（出示课题《小乌鸦爱妈妈》） 3、听录音范唱师：乌鸦妈妈很感动，它把小乌鸦做的事儿编成了一首好听的儿歌,它要把这首好听的歌曲唱给森林里所有的小动物听，你们想听吗？（出示《小乌鸦爱妈妈》的Flash动画，配上歌曲的伴奏音乐）4．教师范唱歌曲师：真是一首好听的歌曲，老师把这首歌送给你们。请你们用心感受歌曲的旋律。5.学习歌词。（1）师：你们觉得老师唱得怎么样？只有掌握正确的歌曲节奏才能唱好歌曲。让我们来看看这首歌的节奏。（大屏幕出示节奏）：××××|××|×—|×—||（2）教师范奏（复习三拍子、二拍子强弱规律）指名学生演奏。（3）师：你能把歌词填入节奏念一念吗？（4）按节奏念歌词，学生齐读。拍手念（大屏幕出示节奏）（5）教师与学生接读。6、学唱旋律 师：小朋友读得真好，乌鸦妈妈听了也很高兴，它让我们一起跟着琴声来模唱歌曲的旋律。（用啦模唱，老师询问、纠正遇到的问题）7、学唱歌曲同学们，你能把歌词加进来唱一唱吗？（1）师生接龙唱，学习第一段歌词。（2）学生代表教唱第二段歌词，齐唱。（3）学生自学第三段歌词，指名独唱。8、师生游戏巩固歌曲（1）开火车：一人一句开火车（2）击鼓传花：鼓点停，花落谁手里，谁唱任唱一段歌曲。（三）创编表演（10分钟）师：刚才老师听到小朋友们唱得真动情，老师很感动。我们知道乌鸦妈妈年纪大了飞不动了，如果你是小乌鸦，你会怎么做？你能不能为这么好听的歌曲试着加入打击乐器，编一些动作，伴着优美的歌声表演一下呢？老师将邀请创编最好的组上来展示。（多媒体出示音乐，学生分组自由练习表演）。1、学生分组创编歌曲；组长分配打击乐器，歌曲演唱，加舞蹈动作。2、小组长带领小组讨论创编，表演。3优秀小组展示；学生评价、老师表扬鼓励。4、师生共同演唱；老师伴奏，学生配乐齐唱，共同表演歌曲。（四）小结（5分钟） 同学们，现在你们知道老师为什么在开头说她是一只美丽的、可爱的小乌鸦了吧?(播放乌鸦课件，生自由回答)我们每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦！连森林里的小动物都知道爱自己的妈妈，我们更应该回报自己的爸爸妈妈。让我们通过给父母沏一杯热茶，帮爸爸揉揉肩,给妈妈洗一次脚等这些生活中的小事来回报我们父母的养育之恩。我们应该见老师敬礼问好来尊敬师长；公交车上给老人让座，去敬老院给孤寡老人送温暖，主动打扫小区卫生等等(出示一组课件《心怀感恩快乐成长》)更是我们懂得感恩，回报社会的真实表现。今天的课就上到这，请你们回家把这首歌唱给自己的妈妈。音乐声中师生再见！教学反思：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu” 音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱，再通过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了不错的效果。愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好。篇二：小乌鸦爱妈妈教案卢瑞利 《小乌鸦爱妈妈》教学案例研究课题:把童话引入音乐课堂，提高学生的审美能力课题内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》课题目标:1、指导学生用轻快、流畅的声音有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得感恩、懂得奉献。3、突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。教学过程：一、组织教学学生听着音乐，做着律动进教室。师生共唱问好歌行礼。二、故事情境导入师：同学们，快乐的四十分开始了，老师今天给大家带来了一个故事，想听吗？ 师随着音乐有感情地叙述：（在一片美丽的树林里，住着乌鸦一家，七只小乌鸦在乌鸦妈妈的精心照料下破壳出生了，好可爱的小乌鸦啊！乌鸦妈妈不停地用嘴亲亲这个亲亲那个，心里好不喜欢！不一会儿，乌鸦妈妈飞走了，咦！它去哪儿了？哦！你看，乌鸦妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来了，原来看着嗷嗷待哺的孩子，乌鸦妈妈马上想到要给孩子们去找吃的，乌鸦妈妈把叼来的小虫耐心地喂给其中的一只小乌鸦，喂完后它又飞走了，因为每次只能叼一条虫子，所以它喂完后又要出去找虫子，就这样，乌鸦妈妈不停地飞来飞去，辛苦地喂孩子。小乌鸦在妈妈的悉心哺育下慢慢长大了，乌鸦妈妈开始教它们学飞翔学找虫子，小乌鸦们学到了本领，能独立生活了，你看它们一家生活得多开心啊！）[设计意图；用低年级学生最感兴趣的动画、故事导入新课，激发了学生学习的浓厚兴趣。]师：然而终于有一天，乌鸦妈妈年纪大了，生病飞不动了，怎么办呢？小乌鸦会怎样做呢？学生畅所欲言。师：是啊！小乌鸦不怕苦，不怕累，叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、初听歌曲录音想一想这首歌曲的情绪是什么样的？这首歌曲是几几拍的？2、读一读、拍一拍2Ｘ︱Ｘ－︱Ｘ－｜3、师范唱歌曲学生边听边拍出节奏 4、学生按节奏朗读歌词5、老师弹琴学生边听边用Mn哼唱旋律2遍6、学生随琴填上歌词轻轻唱7、启发学生质疑问难，师生共同解决。8欣赏带有动画的范唱（多媒体播放）9、指导学生有感情的演唱歌曲采用师生接口唱、生生接口唱，齐唱、小组比赛等形式练唱。四、表现歌曲师：同学们，唱得真好听！除了歌声，我们还可以用什么形式来表达自己对小乌鸦喜爱的心情呢？（表演《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧、绘画等）1、分配角色2、分组创编3、作品展示师生评价五、歌曲拓展师：你们为什么喜欢小乌鸦吗?生：“小乌鸦很乖”、“小乌鸦爱妈妈”……师：从小乌鸦身上我们学到了什么?生：①我们要爱妈妈。②还应该爱老师、爱同学…… 师：是的，我们应该爱自己的妈妈，因为她们在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人!所以有很多歌唱妈妈的歌，你都知道哪些?师生齐唱《世上只有妈妈好》师：妈妈是最美的人，妈妈是最亲的人，她们有一个共同的名字——母亲!我们有一个共同的母亲，那就是我们亲爱的是祖国，没有祖国就没有我们幸福的生活!”[大屏幕播放祖国美丽的风光图片、背景音乐《颂祖国》]五、课堂总结师：今天这节课我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，同学们，你们懂得了什么?六、作业：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈等人听，并自觉地为妈妈做一件事，并请爸爸妈妈写回执。教后反思：这节课，是我们音乐组进行课题活动的一节研讨课，这节课，我一开始设计了故事情境导入，一下子把孩子们的注意力集中起来，调整出学生的最佳学习状态，使后面的教学顺利开展。在学生学习这首歌时，我从一个“情”字入手，挖掘其丰富的艺术感染力，进行积极有效的美育教育，我用感人的范唱启发引导学生，使学生很快进入意境，从而自然地达到了教学目标，在学完了这首歌曲后，我让学生说说学会这首歌，你懂得了什么？让他们结合身边的例子谈谈，使他们从中受到良好的教育。 这节课的作业，使我感触很深，当我看到回执时，我一方面感谢家长对我工作的支持，另一方面也再次体会到家长对孩子的关注。只要是孩子一点点的进步都能让家长感到欣慰与快乐。家长本身也是我们多元化评价中的一个重要的评价者，所以我们教师更应该成为一种桥梁与媒介，在日常教学中，创造更多的机会，让家长也能参与进来，形成一个教育合力。让家长知道音乐课不仅仅是唱歌跳舞而已，它还可以与其它学科相结合，运用多样的形式把枯燥的思想教育融入其中，让学生感受真善美，教学生怎样去做人做事，不光要爱自己更要爱身边的亲人朋友。在以后的教学中，我会尽量地去挖掘教材、分析教材并设计出一些结合生活实际，符合音乐课特点激发学生学习兴趣的拓展作业。进一步提高学生的审美能力。篇三：小班社会小乌鸦爱妈妈小班社会：小乌鸦爱妈妈【活动目标】1.帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。2.初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法。培养幼儿初步的感恩意识。【活动准备】纯音乐、乌鸦图片。【活动过程】 一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》二、基本部分：1.有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。2.启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?三、和幼儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的?ahref=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>路秃贸缘姆共恕Ｔ谖颐撬さ故鞘撬墙颐欠銎穑蔽颐巧∈笔顾墙颐钦展耍晕颐且亲“职?ahref=“http://www.bdfqy.com/mamazuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。五、延伸活动1.回家好好吃妈妈做的饭(本文来自：Www.bdfqY.cOm千叶帆文 摘:中班教案小乌鸦爱妈妈)菜：不挑食、尽量自己吃，不让妈妈喂等等学习爱自己的爸爸妈妈：亲他们，给他们拿拖鞋、捶背等等。故事《小乌鸦爱妈妈》从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。