中班教案天女散花 22页

精品文档中班教案天女散花一、教学内容《京剧表演的程式化》之二二、教学目标了解京剧中常用的京剧程式，知道其用处，并能模仿。三、教学重难点重点：深刻的体会表演的程式化是京剧的一大特点难点：模仿这些具体的程式化动作对学生来说有些难四、教具准备一些经典京剧片断赏析的音像资料，如：《思凡下山》《十五贯》《搜狐救孤》《空城计》五、教学过程1、导入：“舞台方寸地，咫尺见天涯”有限的舞台是怎样表现生活的呢？了解一下，你会恍然大悟的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档2、再给你们介绍一些京剧的神奇：你们知道龙套是什么意思么，是指扮演剧中士兵、夫役等随从人员及群众的。因所穿的衣服都是各色的龙套衣而得名。四人为一堂，在舞台上用一堂或两堂龙套就能代表许多人，四个龙套就代表千军万马。还有在京剧舞台上用一条马鞭就代表骑马，这样很形象，观众容易懂。3、艺术家们还想出了以桨代船的办法，多聪明呀。4、你们还有什么发现么，和老师说说吧。5、请大家欣赏《思凡下山》《十五贯》《搜狐救孤》《空城计》吧6、说说看了这些你都发现那些京剧程式，和大家一起交流一下。7、同学们观察的很仔细，接下来让我们一起学学吧。8、我们来学学骑马、饮酒、划船好么9、同学们你们课后到网上再去找找还有那些是运用了京剧程式的。教案10对四年级的孩子排练《天女散花》片断。练习基本功。鲜花开放满天庭〔满天庭〕万紫千红万紫千红别有春采得仙花下人世好分春色到凡尘国色天香世无伦百媚千娇画不成天上鲜花谁爱护不如散给有情人不如来散来散来散来散来散来散来散给有情人国色天香世无伦百媚千娇画不成天上鲜花谁爱护不如散给有情人不如来散来散来散来散来散来散来散给有情人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档要求除新学员外每人个个能唱，唱词准确，唱腔圆润，人人过关。教案11西皮流水唱腔教学目标:1、能分辨出京剧唱段中的西皮流水唱腔、能分辨各唱腔的行当、会模仿各行当的运声,从而对京剧的唱腔产生兴趣教学设计:一、《京调》音乐元素的来由欣赏《京调》，学唱主题一，为什么叫京调？欣赏《苏三起解》，特别学唱第一、二句对比欣赏《京调》主题一和《苏三起解》，了解京调的作者创作灵感来自京剧西皮流水唱腔中的《苏三起解》，得出为什么叫《京调》的原因。渗透青衣唱腔特点：假嗓、高、亮、清丽、柔美二、欣赏各流水唱腔《断密涧》渗透老生和花脸的唱腔特点：老生本嗓，苍劲，清晰花脸本嗓，脑后鼻音重，粗犷豪放〈坐宫〉巩固旦和老生的唱腔特点〈打龙袍〉老旦的唱腔特点：本嗓，似老生的苍劲，有青衣的柔美，音调比青衣等年轻旦角要低〈红娘〉旦角中的花旦俏丽唱腔2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档总结西皮流水特点：速度快，有板无眼，又叫西皮跺板，强调每一拍都是强拍，唱段酣畅淋漓，铿锵有力，常表现悲愤、恼怒或俏皮等激动情绪。三、听〈都有一颗红亮的心〉与〈我们是工农子弟兵〉唱段，辨哪段是西皮流水，为什么？四、简略学习四大唱法的运声，分辨〈我是中国人〉的行当：花脸老旦青衣老生五、初习〈我是中国人〉六、总结学习内容，对下次的京剧学习提出希望。教案12一、随京剧武场音乐进教室。二、导入新课。1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。三、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1、师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打你们谁知道它们分别是什么意思吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档2、请学生讨论，教师总结。3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。教案13教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档1、通过欣赏，学生能声情并茂的演唱《都有一颗红亮的心》；2、运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力；教学重点通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学过程：一、创设氛围、激趣导入学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；二、实践体验、了解京剧1、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。2、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受：生：3、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？4、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞：生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！5、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！三、京剧大考验、京剧分为几个行当，各是什么？生、旦、净、丑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档、京剧的四大功夫是什么？唱、念、做、打、连线题、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦四、学唱京剧1、教师有板有眼的范唱；2、欣赏京剧《都有一颗红亮的心》现场演唱录像；学生再次欣赏京剧，加深印象；请学生闭上眼、摇着头，想像自己坐在了大戏院里，细细品尝一下当票友的快乐；营销沙盘模拟训练项目1：自我心理突破—跨越难堪1.培养在众人面前敢于讲话的能力；2.克服心理障碍，增强自信和勇气。1.按照培养在众人面前敢于讲话能力和克服心理障碍，增强自信和勇气的实训目标要求，结合学生的特点，选择设计训练项目,所选行为既要有积极意义，又确实令自己难堪。建议采用的训练项目：⑴在人流较多的教学楼大厅，组织同学进行公开宣讲，如自我推销；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档⑵在校园中一个陌生人很多的场所组织公开宣讲或需要每个人独立表现的公益或文艺活动；⑶同企业联系，站在商场大厅向消费者宣传消费知识或推销一种产品等；⑷到社会上组织一些能够使每个同学受到心理训练的公益活动等。必须是在众多陌生人面前作宣讲或表演。2.注重思想发动，在统一认识的基础上,实地践行。具体做法:组织研讨。先让同学深切认识到心理训练的必要性。通过潜能开发等形式首先实现认识上的突破，使同学产生强烈的参与欲望。明确组织形式。既可以小组为单位，每组6-8人，由学生推荐的组长主持；也可以全班集中进行。但每个人都必须当着陌生人公开宣讲。具体实施。教师协助班级主持人或组长搞好策划与设计，训练一定注重实效，切实可行。由班级主持人或组长组织进行心理突破实地践行，并做出详细记录。要指导学生认真实施，并注意能够实行有效考核。教师与主持者一定要注意现场氛围的营造，使每一个同学、都能产生强烈的参与、表现冲动，以克服畏惧、怯场心理，真正实现自我突破。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档1.每个人写出训练的简要报告；2.对每个同学的表现进行评议，并分析成功与不足；3.给各位同学与小组打分。训练项目2：组建模拟公司1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力；2.培养分析、归纳与讲演的能力。根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称；2.进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演；对总经理竞聘讲演提供建议思路如下：基本内容结构。第一，竞聘目的与原因；第二，本人简介与条件优势；第三，目标承诺；第四，工作思路、战略及实现目标的举措。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档把握要领。第一，认真分析主客观条件，研究竞聘态势，做到知己知彼。第二，研究选民心理，投其所好，满足需要，争取民心。主要是两方面：实际利益与情感士气。第三，为自己科学定位，树立有魅力的自身形象。3.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建；4.选举形式可采用“用手投票”与“用脚投票”等多种形式。5.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演；6.由教师与学生对各公司组建情况进行评估打分。1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建；2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演；3.由教师与学生对各公司组建情况进行评估打分。训练项目3：选择最成功的饭店你和你的同学试图决定在购物中心开设一家什么样的饭店。困扰你们的问题是，这个城市有了很多的饭店，这些饭店能够提供各种价位的不同种类的餐饮服务。你们拥有开设任何一种类型饭店的足够资源。你们所面对的题是决定什么样的饭店是最成功的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档1.培养学生特殊会议组织能力2.培养学生的创新能力。1.组成三个或四个小组，指定一位发言人在老师提问时向全班报告你们小组的发现与结论。小组集体花5-10分钟时间，来形成你们最可能成功的饭店类型。每位小组成员都要尽可能地富有创新性和创造力，对任何提议都不能加以批评。2.指定一位小组成员把所提出的各种方案写下来。3.再用10-15分钟时间讨论各个方案的优点与不足。作为集体，确定一个使所有成员意见一致的最可能成功的方案。1.以小组为单位上交设计方案；2.以班级为单位组织交流，每个小组推荐一名成员做中心发言，说明方案形成的过程,并评价小组完成情况，给本组打分。3.教师与学生共同确定全班最佳创业方案。实训项目4：与陌生人交际与沟通2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档1.培养与陌生人交际的能力；加强自我心理突破的引导与训练。2.培养与别人沟通与交涉的能力；1.运用交际与沟通理论，主动同一位陌生人交往，交流某个问题；并动员其与你共同做一件有价值的事。2.行动前要进行周密的策划，见什么人，达到什么目的，可行性怎么样，怎样进行自我形象设计，见面的第一句话怎么说，怎样展开说服过程，靠什么能说动对方等，都要有所思考与运筹。并写在实录卡的计划栏内。3.交际与沟通的过程中，要充满自信，要诚恳、热情，又要适度，把握分寸；要运用所学的融通情感的社会心理学原则，进行有效沟通；要运用交涉的艺术，做好说服动员工作。关键是要使对方感到你们共同做的事能使对方获益。当然，不只是物资利益，还应该包括是其获得心理满足、成就感，以及愉悦的心情等。4.交际结束后，要认真回忆与记载交际过程；总结交际与沟通的经验；并填好交际实录卡。5.组织一次班级交流，每个公司推荐2人介绍交际与沟通过程及体会。交流中，可以按照事先计划、事中过程、事后体会的思路介绍。同学之间可以进行评价、补充与矫正。最后教师进行简要的小结。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档1.填写沟通实录卡幼儿园集体教学活动中-----因教师有效提问与应答而精彩重庆市北碚区七彩滨江幼儿园李君目前提问和应答是幼儿园集体教学活动的重要组成部分，也是幼儿园教师专业素养中不可缺少的一部分，教师的有效提问与应答是成就幼儿园集体教学活动精彩与否的关键。本文将结合我园在5月15日开展的园本教研比赛活动“教师在集体教学活动中有效提问与应答策略”研究，浅谈我园在集体活动中如何开展教师有效提问与应答之路，提高教师的素质，促进教师队伍的专业成长。幼儿园集体教学教师有效提问应答策略一、序言2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要。合理、有效的提问以及适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”“要以人为本。”但在活动中教师更多地关注教学过程的安排，精心预设，环环相扣，那么教师在课上对于幼儿提问和回应是否有效，就成了活动中精彩与否的关键。本文就将结合我园近期开展的园本教研比赛活动“教师在集体教学活动中有效提问与应答策略”研究，谈谈我园是如何开展教师有效提问与应答之路，以达到提高教师素质，促进教师专业成长的目的。二、问题生成在2015年5月15日的园本教研活动中，对大班老师执教的《猜猜我有多爱你》提问与回应策略进行了现场观察，从中发现了大多数教师在课堂提问中出现的一些问题及现状，主要表现为1、封闭性问题多，开放性问题少、反复提问多，及时追问少3、经验不足，回应不够丰富，不能及时抓住孩子有价值的话语。4、老师有时会急着把答案告诉孩子。5、临场发挥中的许多小失误影响了对孩子的倾听，阻碍了对孩子有价值话语的回应，没有及时“接住孩子抛来的球”。6、老师对幼儿出现的问题视而不见、充耳不闻，针对出现的种种问题，在教研活动时我们多次带着问题展开了热烈的讨论。问题一：教师在教学活动中的有效提问有哪些？运用了哪些策略？问题二：教师在教学活动中的有效应答有哪些？教师采用了哪些回应策略？教师们通过对现场课例的剖析、小组成员头脑风暴，经验分享、最后在激烈的讨论、集体思维的碰撞下，梳理总结出了以下关于教师有效提问方法与应答策略：三、策略呈现教师有效提问策略2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档提问是教学活动中最直接、最常用的一种师幼互动交流方式。在当前我国幼儿园教学中,教师提问仍然是教学活动中重要的教学环节。教师提问的质量直接影响幼儿对活动的兴趣,也直接关系到教学活动的效果。因此,提问的设计对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程均有重要的作用。但什么样的提问能够激发幼儿的联想能力?怎样的提问能够让幼儿根据现有的经验推理出符合逻辑的情节?策略1、恰当好处搭平台提问要根据幼儿身心发展和兴趣特点，提适合幼儿的能力水平，经验水平的问题。问题应处于学生思维的最近发展区。即问题要高于或略高于学生的实际水平，其难易应处在学生潜在发展区之内，由旧导新、从易到难，在教学过程中，幼儿会出现我们预料外的问题，所以教师应把一些重要的问题预设出来，从而为教学活动顺利开展打下基础。案例:在《猜猜我有多爱你》活动中，老师请小朋友把看到的物品用语言表示出对妈妈的爱，孩子们马上想到了山有多高我就有多爱你。小河有多长，我就有多爱你等等，这些都是因为提问适宜，有了生活经验作支撑，这样的提问才让孩子有话可以说，有话想说。策略2、把握关键扣目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档在教学活动中，教师提出的问题有的是关键问题，有的不是。关键问题往往起着使教学活动达到高潮，使幼儿的学习探究活动得到最大限度拓展的作用，并能解决问题，使幼儿的认识过程有可能发生质的飞跃。因此，教师要思考并努力在教学中突出重点问题。为此，教师要善于分析和挖掘教学内容中对幼儿的发展最具价值的内容，设计好重点问题。案例:《猜猜我有多爱你》师：孩子们，这个故事爱多吗？在家里，你最爱谁呢？”小朋友：妈妈，爸爸妈妈爷爷奶奶??师：哦，你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？小朋友：我在家里最爱姐姐。师：哦，你的爱已经到姐姐了，家里都有我们最爱的，好，这个男孩子，你说说，你最爱谁？小朋友：爷爷奶奶。师：哦，也爱爷爷奶奶，除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？爱不爱？好的，你爱哪个老师呢？小朋友：赵老师。策略3、有的放矢勿漫谈这样的提问过程实则是为幼儿搭建了一个阶梯，让幼儿的思维沿着一定的坡度发展，在循序渐进中达到突破重点，难点的目的。案例：教师:仔细观察图画，猜猜看他们在干什么?。幼儿1:他们在旅游。教师:在旅游。还有谁来说说?幼儿2:他们在玩。教师:在玩。除了旅游、玩，还有吗?幼儿3:他们在散步。教师:散步。旅游、玩、散步都是很轻松悠闲的活动。有没有不同的意见?幼儿4:他们在跑。教师:在跑，猜猜看为什么要跑呢?幼儿5:我觉得他们是跑到树下躲雨。教师:哦，原来是因为下雨了，他们要跑到树下去躲雨。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档策略4、给予等待供思考《优质提问教学法》一书中，有一段话，让我得到了启示，“有一种方式很可能是我们所能做的最有效的方式—就是什么也不做。”这个时刻叫做“等待时间”。具体方式为帮助幼儿提出问题后到叫幼儿回答之前的停顿称为等待时间1,而在一个学生回答之后，老师做出评论之前叫等待时间2。斯威夫特还分析了第三个种类，等待时间3--一个学生回答结束后，另一个幼儿补充、反应或者提问之前。等待时间1和2侧重的是幼儿与教师之间的停顿，等待时间3主要应用于幼儿与幼儿之间的互动。在重复或重新表述问题之前等待足够时间，可保证幼儿对问题的充分理解。策略5、开放提问激探索所谓开放性提问策略就是问题的设计，要依据孩子的年龄特点。孩子的回答和交谈内容，应该是多角度的选择和设计问题，开放式的提问，引导学生从多角度、多方面去思考，以启迪、发展思维。教师要想使提问有效，就必须清晰、简洁地陈述问题。然而很多时候教师在教学过程中，提的问题常常无法让幼儿明了教师究竟想要幼儿知道什么？回答什么？怎么回答？所以教师要想使自己的问题清晰，要使用简洁自然的问，要用与幼儿认知水平相符合的语言；包括幼儿在回答该问题所需的词汇和等待幼儿处理的信息，设计的问题要具体贴近主题，而不是“天女散花”随心所欲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档策略6、启发提问促发展启发性，是指教师的问题得有效，首先设计的问题必须具有启发功能，调动幼儿“探求”或思考的欲望。这意味着教师要避免问一些只有唯一答案或修饰性的问题。为了让幼儿有更进一步的积极的反应与应答，我们教师可用一些词语“试一试、自己动手摆一摆”，教师可以通过幼儿的动手操作与随后的问题，以期使其具有启发价值。教师有效应答策略什么是教师的应答？课堂中的教师的应答指在课堂教学中教师基于幼儿言行表现所做出的回应和反应行为。应答行为作为课堂师幼互动中教师的主要互动行为，其智慧性直接影响了课堂的质量，影响幼儿的学习热情和探索欲望，关系着幼儿的发展和需要。只有树立科学的教育观，把握回应时机、提供适宜的回应方法，才能提高集体教学中回应的效果。在课堂上，教师只有科学运用这些有效应答的策略，才能不断调动幼儿的积极性、主动性，促进他们自主学习、全面发展。策略1、精心预设做准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档每个幼儿都具有鲜明的个体差异性，教师在设计活动方案前要全方位考虑幼儿在教师抛出问题后将会出现的各种各样的可能反应，并据此思考面对幼儿的各种反应，自己应该如何回应才会更积极有效。策略2、追根问底引学习追问是教师参与孩子学习活动的一种方式。适当的追问，不仅可以活跃课堂气氛、激发幼儿学习兴趣，还能启迪他们的思维和想象，引导幼儿探索和创新。如在观察封面时，师问；“猜猜这书上讲的是谁与谁之间爱的故事？”幼1答：是小兔之间爱的故事“。追问：“这两只免子一样大吗？”幼2答：“是小免和妈妈之间的故事”。可见答话完整了。接着说：这是你从图上看出来的，封面上还有字，谁认识这些字？幼儿认读下面一排字后追问：“这儿还有两个字，谁认识，另一小朋友举手了，响亮认读：“猜猜”，于是，让全体幼儿连起来认读，使封面的内容完全由幼儿自主认识完成。所以追问要准确地把握时机，找准切入点，找到幼儿回答问题的突破口，这对老师的要求比较高，老师要善于倾听孩子们的回答，适时抓住有价值的问题进行追问。积极有效的追问是通过教师提出问题，幼儿回答问题，教师再次提出问题，幼儿再回答的良性循环，在其过程中老师与幼儿的思维进行相互碰撞，不断深入地挖掘幼儿潜在的经验，从而提升幼儿的观察能力和表达能力。策略3、尊重欣赏多鼓励2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档《纲要》指出要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，幼儿的发展快慢能力强弱，老师要了解幼儿，及时地作出肯定鼓励的应答，尤其是对于相对能力弱的幼儿鼓励，肯定和尊重赏识的回应就好比是燃起自信的导火索。策略4、修正补充重提炼教师可以用幼儿的经验来作为修补式回应的途径，如在活动结束部分，让幼儿说说你爱谁，有多爱的话时，有一个小朋友说：“妈妈，小草有多小，我对你的感情有多少”，显然，此语不太确切，于是，师问：“小草最美的地方是什么/？”很自然转入“小草有多绿，我有多爱你！”这样，师的补充既可使回答者的知识更加清晰完整，句子也更加完整。这样，教师的补充既可使回答者的知识更加清晰完整，句子更加规范，又提高了孩子的自尊，同时也传达给其他孩子一个正确的信息。策略5、迁移回应行点拨苏霍姆林斯基曾说过：“儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物??不能进入周转。”教师还要学会对幼儿的问题进行迁移，判断幼儿的问题是否有潜在价值，并进行点拨，引向显性价值方向。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档本月中1班老师上一节美术活动课“有趣的报纸”，让幼儿自己想办法怎么使报纸变成有用的东西。孩子们像是受故事中“老奶奶把报纸剪下来做成剪报”的影响，都只想到了做剪贴本，走不出这一圈子。教师适时的介入：“听说报纸它好想跟我们一起做游戏呀，你们有什么办法能让它们变成玩具和我们一起玩呢？”孩子们的思维得到了迁移，马上想到“用报纸做成小棍”、“我用报纸做成报纸球，和它一起玩踢球”、“我用报纸做件衣服，和它一起在时装发布会上玩”??就这样把孩子们从剪贴报纸的思维中拓展出来，知道报纸还可以做成玩具等一些有用的东西，丰富了他们的经验。四、结语教师的提问和回应是一门科学，是一种艺术，更是一门技能，而“有效提问”则是提2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22 精品文档高教学质量重要手段之一，是反映教师教育能力与艺术能力的一个方面，更是激发幼儿主动参与活动，培养幼儿观察能力、思维能力、分析能力、提高精彩课堂的重要体现，同样，教师的有效回应也显得尤为重要，回应能力的高低则是促进生生互动、师幼互动、幼儿与环境材料互动的基础。教师只有真正了解幼儿，以欣赏的眼光从幼儿的视角看待世界；教师只有明确新形势下自身的角色定位，成为活动中的倾听者、观察者、引导者、支持者；教师只有努力提高自身的专业化水平，在实践、反思中成长；教师只有将有效提问和回应贯穿于幼儿一日生活，关注包括集体学习活动在内的所有活动中的师幼互动，引导着幼儿渐行渐进地通过“条条大路”到达教育者心中的理想彼岸，在无形中提升教育价值。只有这样，才能逐步提高自身有效提问和回应的能力，成为一名智慧的教师，成就一堂精彩的课堂！参考文献：1.《幼儿与教育指导纲要》解读江苏教育出版社朱慕菊主编2.《幼儿园集体教学活动中，提升教师回应智慧的实践研究》金胤3.《幼儿园教师集体教学活动的有效提问与应答》周霞作者简介作者姓名：李君署名要求:李君联系电话：15213246815联系地址：重庆市北碚区河嘉村297号泰吉滨江小区内七彩滨江幼儿园邮编：400700电子邮箱：454587218@qq.comm15213246815@163.com2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22