幼儿园中班教案：告别一次性筷子 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班教案：告别一次性筷子　　【活动目标】　　1、具有反对使用一次性筷子的态度。　　2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。　　3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。　　【重点难点】　　重点：反对使用一次性筷子。　　难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。　　【活动准备】　　经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。　　物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。　　【活动过程】　　一、情境表演引出课题。　　1、幼儿观看情境表演：　　几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。”“树”被吹散了，倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？　　二、了解一次性筷子的使用情况　　1、放录像　　镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。　　镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。　　2、提问：　　①一次性筷子是怎么来的？　　②你们使用过一次性筷子吗？　　③日本为什么不生产一次性筷子？　　三、认识一次性筷子对环境的危害　　1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？　　2、树木对我们的生活有什么帮助？　　四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子　　1、讨论：如何减少使用一次性筷子？　　2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。　　延伸活动　　自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　　　【活动评析】　　一、设计意图　　一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。　　另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。　　二、效果分析　　此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像，直观形象，比教师口头讲授的效果好得多，因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论，每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手