美术中班教案 8页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里美术中班教案美术中班教案一篇　　教学目标：　　1.会用不同的图案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。　　2.提高动手能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。　　教学过程：　　一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。　　1.教师出示各种陀螺的图片。　　小朋友，今天老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀?　　2.引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺的样子。　　3.你玩过陀螺吗?是怎么玩的?谁想来玩一玩?　　4.个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化?　　5.小结：陀螺上不同的图案，转动的颜色也是不一样的，真漂亮!　　二、教师讲述陀螺的制作方法。　　1.师：陀螺这么好玩，小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀?　　2.教师边讲述制作方法边示范。　　(1)拿出教师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘剪光滑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)选择丰富的色彩，开始装饰陀螺。　　(3)在黑色中心上，插入牙签。　　3.教师完成陀螺的当场示范，组织幼儿讨论自己陀螺的构思。　　三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和成功感。　　1.发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开始自制陀螺。　　2.教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。　　3.指导个别能力差的幼儿。　　4.帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，完成陀螺的制作。　　四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验成功的喜悦。　　1.师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。　　2.组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。　　3.请幼儿介绍自己设计的陀螺。　　4.根据幼儿制作的实际情况进行小结。美术中班教案二篇　　教学目标：　　1.会用不同的图案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。　　2.提高动手能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。　　教学过程：　　一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。　　1.教师出示各种陀螺的图片。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小朋友，今天老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀?　　2.引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺的样子。　　3.你玩过陀螺吗?是怎么玩的?谁想来玩一玩?　　4.个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化?　　5.小结：陀螺上不同的图案，转动的颜色也是不一样的，真漂亮!　　二、教师讲述陀螺的制作方法。　　1.师：陀螺这么好玩，小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀?　　2.教师边讲述制作方法边示范。　　(1)拿出教师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘剪光滑。　　(2)选择丰富的色彩，开始装饰陀螺。　　(3)在黑色中心上，插入牙签。　　3.教师完成陀螺的当场示范，组织幼儿讨论自己陀螺的构思。　　三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和成功感。　　1.发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开始自制陀螺。　　2.教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。　　3.指导个别能力差的幼儿。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，完成陀螺的制作。　　四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验成功的喜悦。　　1.师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。　　2.组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。　　3.请幼儿介绍自己设计的陀螺。　　4.根据幼儿制作的实际情况进行小结。美术中班教案三篇　　　　下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。　　　　《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。　　　　1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。　　2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。　　　　1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。　　　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?　　1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?　　2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!　　3.它是怎么样的?　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。　　二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。　　过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?　　1.春天的花和草。它们是什么样子的?　　2.春天还有哪些花?你会画一画吗?　　3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!　　4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?　　5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。　　6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?　　8.还有什么好方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。　　三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。　　过渡语：春天里还有些什么?　　1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?　　2.我们一起来变变吧!　　3.你用的什么图案?　　4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。　　过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?　　1.春天的小花我也很喜欢。　　2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。　　4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!　　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!