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- 2022-12-21 16:28:37 发布
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中班教案材料大发现篇一:中班科学教案:人民币里的小发现中班科学教案:人民币里的小发现中班科学教案:人民币里的小发现活动设计背景新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对国一些风景名胜都不太了解,因而,想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。活动目标1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。2、通过观察发现认识人民币里的秘密。3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。教学重点、难点观察发现第五套人民币里的秘密。活动准备第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张活动过程一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。教学反思1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则,结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。2、在活动过程中,特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。3、整个活动下来,基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。篇二:中班各大领域活动教案幼儿园中班语言教案:庆“六一”儿歌一、活动目的:1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌2、能正确发出:“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。三、活动过程:一)根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。二)学习儿歌。1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。2)幼儿学习儿歌。3)分组和个别幼儿朗诵。三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。2)先请个别幼儿示范。3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。五、活动反思:由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。幼儿园中班语言识字活动:摇、推目标:1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。准备:字卡:摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈
猴子图片过程:1、游戏“狼和小兔”安静幼儿:老师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?幼儿:好。老师:咚咚咚(敲门状)幼儿:你是谁呀!(两手作门状)老师:我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)幼儿:不是不是!老师:我真的是你们的妈妈呀,要怎样你们才相信呢?幼儿:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!老师:好啊!(伸尾巴状)幼儿:嘭!(张开一点门,即用力关上状)老师:唉呀!(尾巴断状)2、出示猴子图片,以“小客人”来作客引入课题:老师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,(敲门声)咦,这又是谁呢?(出示猴子图片)幼儿:猴子。老师:(学猴)我是你们的好朋友猴子,我来和你们玩,你们高兴不高兴?今天我给小朋友带来一个故事,想不想听?这个故事的名字叫《西瓜船》3、边讲故事边出示字卡:(1)老鼠西瓜
船(2)老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇(3)鸟宝宝西瓜船推老鼠4、提问:(1)老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出“摇”字宝宝。(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。(3)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走“摇”字宝宝。(4)请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。老师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊!!5、巩固所学字卡“摇、推”《游戏:孙悟空摘桃子》老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,
摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑!幼儿园中班美术活动设计:妈妈的新发型设计意图:妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。目标:1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。准备:1.经验准备:观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。2.材料准备:(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。(2)用即时贴和毛线制作的范例。过程:一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望1.教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型1.交代任务及要求。
师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。2.幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?篇三:中班数学发现关系活动名称:发现关系活动目标:观察图形中的相互关系发现现实生活中的简单的逻辑关系活动准备:木材,螺丝钉,铁钉,锤子,量尺和螺丝钳,操作材料若干活动过程:一《找朋友》导入师播放《找朋友》歌曲,幼儿跟着音乐走圈,当音乐停止时,找到相同号数的小朋友。二修椅子
1.师:小猪和爸爸要一起修椅子,现在,他们准备了好多材料,小朋友们来看看,他们是分别干什么的吧。2.教师出示木材,螺丝钉,铁钉。(这些是什么东西,有什么作用呢?)师总结:木材是用来修补的,螺丝钉和铁钉是用来固定住的。3.教师出示锤子,量尺和螺丝钳。(这些工具怎么搭配使用呢?请小朋友来说一说)师总结:尺子是用来量木材的,这样才知道长短。锤子是用来钉钉子的,这样才能把木材固定住。螺丝钳是用来锁住螺丝的,这样才不会跑动或移位。4.幼儿分组,动手操作材料师引导幼儿说一说,各个材料的使用方法。三活动延伸小朋友们还知道哪些工(本文来自:www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:中班教案材料大发现)具的使用搭配呢?回家请和爸爸妈妈一起做一次大调查。