中班教案材料大发现 10页

中班教案材料大发现篇一：中班科学教案：人民币里的小发现中班科学教案：人民币里的小发现中班科学教案：人民币里的小发现活动设计背景新年刚过，幼儿身上留有一些压岁钱，他们都毫不吝啬地买这买那，似乎那钱没处可用啦。再说，农村幼儿的视角比较狭窄，他们外出旅游的机会不多，对国一些风景名胜都不太了解，因而，想让幼儿从人民币里发现一些秘密，激发幼儿爱护人民币及国家的情感。活动目标1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。2、通过观察发现认识人民币里的秘密。3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。教学重点、难点观察发现第五套人民币里的秘密。活动准备第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张活动过程一、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。 二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，认识人民币这一名称。三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案？五、活动延伸，假如你有10元钱，你想用来干什么？回家后把你想法说给大人听，并让大人陪同上街，自己购物。教学反思1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则，结合本班实际情况，设计了以游戏为基本活动，提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。2、在活动过程中，特别注重师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的知识经验逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的秘密。3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。 4、假如今后再上这节课，会把课前研究准备得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。篇二：中班各大领域活动教案幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌一、活动目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。三、活动过程：一）根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。二）学习儿歌。1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2）幼儿学习儿歌。3）分组和个别幼儿朗诵。三）创编儿歌。 1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。2)先请个别幼儿示范。3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。幼儿园中班语言识字活动：摇、推目标：1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。准备：字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈 猴子图片过程：1、游戏“狼和小兔”安静幼儿：老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？幼儿：好。老师：咚咚咚（敲门状）幼儿：你是谁呀！（两手作门状）老师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）幼儿：不是不是！老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！老师：好啊！（伸尾巴状）幼儿：嘭！（张开一点门，即用力关上状）老师：唉呀！（尾巴断状）2、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）幼儿：猴子。老师：（学猴）我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们高兴不高兴？今天我给小朋友带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》3、边讲故事边出示字卡：（1）老鼠西瓜 船（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠4、提问：（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。老师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！5、巩固所学字卡“摇、推”《游戏：孙悟空摘桃子》老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺， 摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！幼儿园中班美术活动设计：妈妈的新发型设计意图：妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。目标：1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。准备：1.经验准备：观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。2.材料准备：(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。(2)用即时贴和毛线制作的范例。过程：一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样? (幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型1.交代任务及要求。 师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。2.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?篇三：中班数学发现关系活动名称：发现关系活动目标：观察图形中的相互关系发现现实生活中的简单的逻辑关系活动准备：木材，螺丝钉，铁钉，锤子，量尺和螺丝钳，操作材料若干活动过程：一《找朋友》导入师播放《找朋友》歌曲，幼儿跟着音乐走圈，当音乐停止时，找到相同号数的小朋友。二修椅子 1.师：小猪和爸爸要一起修椅子，现在，他们准备了好多材料，小朋友们来看看，他们是分别干什么的吧。2.教师出示木材，螺丝钉，铁钉。（这些是什么东西，有什么作用呢？）师总结：木材是用来修补的，螺丝钉和铁钉是用来固定住的。3.教师出示锤子，量尺和螺丝钳。（这些工具怎么搭配使用呢？请小朋友来说一说）师总结：尺子是用来量木材的，这样才知道长短。锤子是用来钉钉子的，这样才能把木材固定住。螺丝钳是用来锁住螺丝的，这样才不会跑动或移位。4.幼儿分组，动手操作材料师引导幼儿说一说，各个材料的使用方法。三活动延伸小朋友们还知道哪些工(本文来自：www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:中班教案材料大发现)具的使用搭配呢？回家请和爸爸妈妈一起做一次大调查。