幼儿园中班教案《小刺猬学时髦》含反思.doc 3页

幼儿园中班教案《小刺猬学时髦》含反思活动目标1、借助图画仔细观察，初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。2、能用较连贯的语言复述故事，并尝试积极地表演故事。3、懂得自身的保护功能，知道不能随意学时壁的道理。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、理解故事内容，丰富相关词汇。教学重点、难点仔细观察，初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。能用较连贯的语言复述故事。活动准备Flash课件刺猬头饰4个、大灰狼头饰1个活动过程一、开始部分引入：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，来看看他是谁？（小刺猬）。幼儿自由观察、思考：这是一只怎样的刺猬呢？导入：他到底是一致怎样的刺猾，想知道吗？（想）那老师就给小朋友们讲讲吧！二、基本部分〈一〉老师讲述故事，幼儿感知。提问:1、这只小刺猬叫什么名字？2、故事里都讲了些什么？〈二〉看图讲述，理解内容。【图1】小刺猬和妈妈上街，看到了什么？（卷毛狮子狗）【图2】它又是怎么做的？（到理发店把刺烫成卷的了）【图3】它烫成卷刺后小朋友是怎么说的？（小朋友都夸它说：“多漂亮的刺猬啊！”）小刺猬听了心里怎么想？（很得意） 体验：小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子°（师幼共同表演，还可请个别幼儿表演）【图4】秋天来了，枣子熟了，妈妈带着孩子们上山采枣子。又会发生怎样的情况呢？【图5】看！圆圆怎么了？（他的卷刺怎么页次不到枣子）对啊！它刺不到枣子心理文会怎么呢？（很难过，回家时他慢吞吞的走在最后边）【图6】圆圆很难过，回家时他慢吞吞的走在最后边）哎呀！发生了什么事啊！（大灰狼耍去捉圆圆）大灰狼为什么要捉它呢？（他的刺变成卷的了，大灰狼不怕了）这时圆圆的心理怎样？（很着急、很害怕）它会说什么呢？（小刺猬着急的说：“妈妈，快来救我啊！）体验：我们一块来学学小刺猬着急的样子？【图7】看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？（还是直的刺好）【图8】最后，它是怎么做的？（叫妈妈把刺烫直了）〈三〉复述故事1、师幼共同讲述故事2、鼓励幼儿大胆讲述、表演故事。三、结束部分1、这是一只怎样的小刺猬？（爱学时髦的小刺猾）这个故事的叫什么名字？《小刺猬学时髦》2、谁能告诉老师什么叫时髦呢？（理解“时髦”爱漂亮，爱打扮，爱臭美、喜欢化装等）3、我们小朋友能学时髦吗？（不能）对呀！乱学时髦可是会给我们带來麻烦的对啊！我们一起来听小刺猬最后是怎么说的？4、教师小结：我们的身体各部位很有用处，不能关追求好看而去随便改造，那样为带来好多不便，甚至危害我们的健康。比如：妈妈去割双眼皮、隆鼻等等活动延伸： 小刺猬的刺可以保护自己、还可以带野果，回家让爸爸妈妈帮忙找找，其他小动物的身体上都有什么保护自己的本领？教学反思总体上讲，在教学思路设计、细节处理上，本节课还算比较成功，加之动画课件的引入,幼儿兴趣很高，能很快的明白故事内容，并尝试讲述故事。在理解故事的基础上，重点体会圆圆心理变化这一FI标定位没有充分考虑幼儿的认知水平，加之引导上不够细化，因此虽然教师很用力的讲述，但幼儿似乎并不感兴趣，他们只对故事情节的发展感兴趣。在结束环节上，幼儿能用自己的语言合理的表达出对“时髦”一词的理解，教师适当找些生活中的实例，加深幼儿印象，使幼儿懂得不可盲FI追赶时髦的道理，这一环节处理有教育意义、也很简单明了、易于幼儿接受。在课堂教学语言、问题设置上，教师小学化倾向还是存在很明显，超越幼儿年龄特点、认知水平，需要在以后多学习《纲要》的精神和内涵，多进行请教、学习，以克服这些弊病。