幼儿园中班教案《0》含反思（通用）.doc 3页

幼儿园中班教学计划《0》带反思中班课程《0》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子可以说出“0”的某些用法，知道数字“0”，理解“0”的概念以及含义生活中的“0”。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。活动目标1.识别数字“0”。2，可以说一些使用“0”。3.理解“0”的概念并了解生活中“0”的含义。4.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。5.培养幼儿动手能力和创造“0”的能力。教学重点，难度重点：了解数字“0”的用法难点：可以说出生活中“0”的含义。活动准备数字卡“0”，故事地图。尺子，温度计，电话。活动程序首先，导入：今天我们的新朋友1.教师出示数字卡“0”。孩子要看谁？知道？2.为了让“0”宝宝今天旅行，让我们一起去吧！ 其次，讲故事，介绍场景并进行讨论。“0”宝宝来到猴子屋，猴子吃了桃子。当他来到足球场时，运动员没有得分；当他来到雪地上时，温度变为0摄氏度。提出问题后：1.猴子在做什么时，“0”宝宝会看到什么？2.为什么猴子哭了？3.“0”宝宝来到足球场看运动员在做什么？4.足球运动员为什么要开车逃走？5.“0”宝宝如何下雪呢？归纳法：“否”由“0”表示。第三，找到“0”婴儿。1.出示数字卡10、100。观察值10后面有一个0，而数字100后面有两个0。2.在标尺上显示“0”以指示起点。3.温度计上的“0”以摄氏度表示。第四，扩大思维。让孩子们自由讨论他们看到的“0”的用法。教学反思通过本课教学过程中的图片显示，让孩子们触摸“0”，感受“0”的使用，理解“0” 的含义。在教室里，孩子们非常认真地听了这个故事，并积极地回答了问题。特别是当故事讲述猴子在吃桃子并在哭泣时，孩子们明白猴子不喜欢“0”，因为“0”表示不，小猴子不喜欢桃子，这给孩子留下了深刻的印象。这些孩子。如果我有机会重读本课，我将利用孩子喜欢听故事的特征，收集很多有关“0”的故事。让孩子们在故事中间成长并开心。小百科全书：0是介于-1和1之间的整数。它是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数之间的分界点。0无倒数，0的反数为0，0的绝对值为0，0的平方根为0，0的立方根为0，0乘以0，除0以外的任何数字均等于至1。