幼儿园中班教案《自己被别人打了怎么办》+幼儿园情绪管理教案：情绪 8页

幼儿园中班教案《自己被别人打了怎么办》　　一、设计意图：　　人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。　　二、活动目的：　　1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。　　2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方法。　　3.学习初步简单的分析问题。　　三、教学重难点：　　重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。　　难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。　　四、活动准备：　　看录像　　五、活动过程：　　(一)导入 　　组织幼儿看一段录像。　　两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。　　(二)展开　　1.引导幼儿分析解决问题。　　(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。　　教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。　　(2)帮助幼儿分析问题。　　教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法?　　教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。　　教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：　　a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。　　b可以商量，相互轮流玩。　　c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。 　　2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。　　教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?　　录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。　　(1)看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。　　(2)教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。”　　3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?　　教师帮助幼儿分析：　　(1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?　　(2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?　　(3)他打疼了你，你怎么做?　　(4)他总是那么做，你怎么办?　　教师启发幼儿回答：　　a告诉老师，请老师解决。　　b学会躲闪。 　　c给他以有力的回击，保护自己。　　(三)结束　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。 幼儿园情绪管理教案：情绪　　活动目标：　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。　　教学重点：　　懂得情绪愉快有利于身体健康。　　教学难点：　　初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　活动过程：　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。　　1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)　　问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?　　(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。) 　　2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)　　问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?　　(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)　　3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)　　问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?　　(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)　　4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)　　问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?　　(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)　　教师小结：　　每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?　　好心情坏心情(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。) 　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。　　(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)　　开心生气伤心发愁(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。　　教师小结：　　好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。　　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?　　(出示两幅图。)　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 　　2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)　　(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?　　(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!