幼儿园中班教案《感知8以内的数量》含反思 6页

幼儿园中班教案《感知8以内的数量》含反思中班教案《感知8以内的数量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果，感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班《感知8以内的数量》含反思教案吧。活动目标：1、感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义。2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。活动过程：一、新授8的形成及意义。6 1、集体活动：认识8的形成及意义师：小朋友你看，老师今天带来了什么（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀（夹子）你知道这有几个夹子吗（7个）你怎么知道的你来说一说。指名2~3名小朋友。师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：lsquo;我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。rsquo;怎么办呢怎么让7个夹子变成8个夹子呢（添上一个）谁来试一试指名幼儿。师：我们来看看是不是8个夹子一起数一数。1、2、37、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗指名幼儿找点卡。师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西指名幼儿说。师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。2、幼儿操作进一步感知8的形成（1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢你能帮助它吗图形宝宝说：lsquo;我要和8个夹子做朋友。rsquo;小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。6 师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。二、巩固8以内的数量1、看点卡夹夹子师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子（5个）女孩子夹得对不对我们为女孩队送上一颗小星星。2、看数字夹夹子师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀赶快夹夹子。师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子男孩子夹得对不对男孩队也得到一颗星星。3、听拍手声夹夹子6 师：好，最后一关了。这次又更难了，你们怕不怕好的。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手（4下）赶快夹夹子。师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子（4个）对不对男孩队再得到一颗星星。三、分组操作1、师：我们中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老师还为你们准备了第四关的操作游戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀还可以用几个圆点来表示呢请我们小朋友在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗2、幼儿分组操作，教师巡回指导。3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。四、结束活动。师：今天我们认识了数字8，知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。活动反思：6 中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了学习8的形成的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、图形宝宝让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。86 有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思；在网络用语中，“88”为“再见”的意思，“84”为“不是”的意思。作为动词，6