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  • 2022-12-25 12:30:12 发布

幼儿园中班教案《赛车和吊车》含反思

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幼儿园中班教案《赛车和吊车》含反思中班教案《赛车和吊车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能口齿清楚地朗诵绕口令,初步了解绕口令快速、押韵的特点,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园中班《赛车和吊车》含反思教案吧。  活动目标:  1.初步了解绕口令快速、押韵的特点。  2.能口齿清楚地朗诵绕口令。  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  活动准备:  图片一套  活动过程:  一、看图理解绕口令的内容。  1.今天我们班来了两位小客人,看看是谁!(出示两个小朋友)这个男小朋友叫小南,女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧!(小兰、小南,发准音。)  2.4 他们每人还带来了一样喜欢的玩具,(出示车)看,小南有一辆什么车小兰呢(小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车)  3.谁知道吊车和赛车哪个开的快,哪个开的慢  4.各自玩了一会,他们就交换玩了。(教师演示教具:交换赛车、吊车)小南用开得快的赛车换什么(要求用绕口令中的语句回答)小兰用开的慢的吊车换什么  5.我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。(能完整讲述交换这两句)  6.小南和小兰玩的怎么样(小南和小兰,玩得乐呵呵)  二、学习朗诵绕口令。  1.刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令,(适当了解什么是绕口令:为了帮助我们练习发音,把一些读音相近的字放在一起,这样的儿歌叫绕口令)接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令,小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容摆放图片,帮助幼儿更好地记忆)  2.教师根据绕口令内容提问,帮助幼儿理解。  3.你们想不想也来说一说绕口令那我们看着图片一起来讲绕口令吧!  三、尝试用不同速度学念绕口令,体验绕口令的特点。  1.教师分别用不同的速度念绕口令,请幼儿说说两次朗诵有什么不同(一次慢一次快)4   2.其实绕口令虽然很绕口,但就是要说得又快又准确,才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍,看看我的本领怎么样!(教师示范用最快的速度念,引起幼儿的讲述兴趣)  3.你们想不想也来尝试一下(幼儿尝试用较快的速度念绕口令)  4.绕口令要多讲就会说得越来越快,越来越准确,回家后你可以把它教给爸爸妈妈,考考他们,让他们也来和你们比一比,看看谁的本领高,好吗  教学反思:  幼儿园的孩子理解还是很直观的,如果只是简单的解释,可能大多数的孩子不能很好的理解,那当然是学不会了,如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字,我突然来了灵感,把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗于是,我在第三句小南和赛车的中间加了一个用字;在四句小兰的前面加了一个换字;在第五句小兰和吊车中间加了一个用字;在第六句小南的前面加了一个换字。这一次总算是有进步了,大多孩子都能念出来,虽然念的断断续续,但我也满足了。4   回想一下整个活动,自己主观的要求孩子要按老师的方法学习,导致孩子学习的困惑,真有点不应该。其实我知道孩子才是活动的主人,作为老师我们应该首先考虑到孩子怎样学才能更容易理解和接受上,只要方法得当,孩子感兴趣、喜欢,活动才能成功。小百科:赛车运动赛车运动分为两大类,场地赛车和非场地赛车。起源距今已有超过100年的历史。最早的赛车比赛是在城市间的公路上进行的。4

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