幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思 8页

幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思中班教案《鸭子骑车记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《鸭子骑车记》含反思教案吧。活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。3.能分析故事情节，培养想象力。4.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.故事图片人手一份、自行车两辆。活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。1.师：这是什么你们骑过自行车吗感觉怎么样2.师：看，谁来了一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么（幼儿猜测后播放课件录音）8 3.师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗为什么（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。）(二)分段欣赏，理解故事内容。1.初步阅读，了解故事线索。●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗她用了一个什么词语（愚蠢）什么意思（2）师：这时候鸭子心里会怎么想它会怎么说呢（播放画面）你能看明白吗2.自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事它们会对鸭子说什么呢（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。幼儿自主观察画面，自由交流。8 （评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）3.分段讲述，探索故事发展。●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么你们是怎样知道的（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢它会怎么说能不能用故事里的话说说（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。●不屑一顾的马（1）师：看看马是什么表情这个表情是什么意思（瞧不起、看扁）（2）师：马会说什么（播放云朵图案）看懂了吗（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越8 骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！（评议：执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，让幼儿充分表达自己的见解。如出示鸭子碰到马这张图片时，便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等，从而创造性地联想故事情节，感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。）●羡慕的老鼠（1）师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样能不能用一个词来说说（丰富词汇：羡慕）（3）师：鸭子现在会说什么它怎样鼓励老鼠的（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。（评议：图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点，使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解，不仅发展了幼儿的观察力、想象力，还发展了幼儿的语言表达能力。）（三）体验表达，升华故事主题。1.提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说8 2.游戏：骑车竞赛。师：你们想不想骑车现在这里就有自行车，谁来试一试看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。3.了解故事结局。（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么它们在想些什么呢（2）你们看到了谁在骑车（用：有有有还有句型表述）它们骑得怎么样（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗现在怎么也都骑上自行车了呢小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！（评析：问题讨论、游戏体验使活动达到高潮，进一步激励、唤醒和鼓舞孩子们情感和表现，并在内心留下勇于尝试、坚持信心的深刻印象。）（四）完整欣赏，拓展经验。1.完整欣赏。提问：这个故事的名字叫什么你喜欢这只鸭子吗你觉得它是一只8 怎样的鸭子2.延伸：续编故事。看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。（评析：迁移生活经验，通过完整欣赏，让幼儿能更好地把握作品，同时联系自己的生活经验，进行表达，让教育回归生活。）活动反思：故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。选材时我还考虑到我班的孩子活泼、热情，语言丰富，又非常喜欢听故事、看书，看到《鸭子骑车记》中哪只可爱有趣的鸭子怎样克服困难学车，在骑车过程中与动物们有趣的对话，我就想这个故事我班的孩子一定会非常的喜欢，于是我就选择了这本绘本作为我上课的内容。这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。较满意：绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣。在开始部分我出示一辆自行车8 让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿想阅读这个故事的迫切愿望。课件制作清晰合理，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受，给了孩子们更多的观察、想象空间，再引导幼儿观看PPT时，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。在执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。不足之处：8 教材对于中班幼儿来说有点难度，再引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。在执教时我引导幼儿说出动物的心理想法，对于孩子们来说有点难度，如果改成动物们看见鸭子骑车会怎么说可能会更好。小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。8