幼儿园小班数学《2的形成》教案 3页

幼儿园小班数学《2的形成》教案　　　　活动目标　　　　1、在活动中引起数数的兴趣　　　　2、培养按数取物的能力　　　　3、理解“2”的实际意义在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成　　　　活动准备　　　　1、课件：大树、小鸟；　　　　2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）　　　　活动过程　　　　一、导入　　　　以小兔来做客的口吻引起幼儿的兴趣　　　　教师：“小朋友今天有一种小动物到我们班里来做客它是谁在呢请小朋友快快找找吧！”　　　　二、展开　　　　1体验2的形成　　　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔　　　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面每个小朋友找一只小兔来　　　　——你找到了几只小兔　　　　（我找到了一只小兔）　　　　（2）请幼儿再找一只小兔　　　　教师：这一只小兔有些孤单请小朋友再给它找一个伙伴好　　　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里请小朋友去找找吧！ 　　　　幼儿找到另一只小兔　　　　（3）现在你有几只小兔　　　　（现在我有2只小兔）　　　　教师：先从椅子下面找到1只小兔后来又在草丛中找到1只小兔变成了2只小兔1添1是几　　　　（1添1是2）　　　　（4）请幼儿复述：1添1是2　　　　2课件感知2的形成　　　　小兔来我们班做客我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜　　　　（1）课件播放：　　　　先请1一只小兔吃1个萝卜再请另一只小兔吃1个萝卜　　　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜1添1是几（1添1是2）　　　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：　　　　先请1只小兔吃1棵青菜再请另1只小兔吃1棵青菜　　　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜1添1是几（1添1是2）　　　　3认读数字2　　　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示（用数字2来表示）　　　　幼儿认读数字22像什么（2像小鸭水中游）　　　　4理解2的实际意义　　　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草还能表示2个什么　　　　小结：2能表示所有数量是2的物体　　　　（2）课件播放若干数量是的画面帮助幼儿理解2的实际意义 　　　　三、结束　　　　播放音乐请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体　　　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示请小朋友听着音乐去找找吧音乐停止到老师身边来说给小伙伴听自然结束！