幼儿园小班数学教案：点点虫虫飞.doc 3页

0个（教师使用集体和个体问题的形式来指导儿童观察和计数同一位置图片中的食物数量，并鼓励儿童大胆地表达。在本次会议中，教师的重点是弱势儿童能力，以便他们还可以准确地计数获取图片中的食物数量并获得成功的经验。）第三，欣赏故事-扩大对数量的了解1.老师：婴儿们坐下来休息一会儿！（孩子们围坐在老师身边）有一个有趣的毛毛虫。它也出来找东西吃。发现了什么好东西？2.老师和学生一起阅读大书，以使孩子们可以通过看，说，算和猜的方式理解数量。（彩色和童趣的照片深深地吸引了幼儿，老师们及时提出问题-“毛毛虫发现了什么？”有几个“共同计数”……不断指导孩子们观察和思考，让孩子们的注意力总是跟着故事的发展而来。）四，点卡找朋友-搭配相应量的食物1.老师（出示点卡，点数代表第一天），问题：毛毛虫在第一天吃了什么？第二天吃了什么？第三天.2.业务活动。每个孩子都拿一张积分卡，并将口袋中的小图片与卡中相应积分下方的空间相匹配。（图片的背面覆盖有双面胶带。孩子操作时，孩子只需要撕下纸巾即可将图片粘贴到纸板上。） 3活动评估。正确操作的孩子的额头上贴有毛毛虫贴纸，以示奖励。在同伴和老师的帮助下完成的孩子，还会在额头上贴上毛毛虫贴纸以鼓励自己。五，毛毛虫变成蝴蝶-感到幸福1.老师：毛毛虫满了。它找到一片叶子并在上面入睡。当我醒来时，毛毛虫的脚消失了，一对美丽的翅膀长了。毛毛虫变成了只美丽的蝴蝶。2，老师：你想换蝴蝶吗？让我们在草地上睡觉。（班上的老师和老师将翅膀悄悄地放在孩子的背上-围巾，解开围裙。）3.老师：宝贝，醒醒！看看你是否长出翅膀？（孩子们惊讶地发现他们确实长出了“翅膀”。在音乐中，老师和学生在活动室外面挥舞着“翅膀”。）活动回顾本节充分探讨和利用了故事中的数学元素，使孩子们可以在故事的背景下学习并感知5内的数字，避免了数学学习的单调乏味，提高了活动的趣味性和趣味性，以及启发孩子。对数学活动的兴趣。活动中使用的教具非常简单，但非常实用。活动前，每个孩子都系有一条绿色的围裙，这不仅是毛毛虫性格的标志，而且是围裙上的小肚皮，里面装有毛毛虫“吃” 的各种食物（图片）。在操作过程中，对儿童贴进行奖励，以满足小班儿童的心理需求和特点，极大地调动了儿童参加活动的积极性。为了增加孩子对毛毛虫变成蝴蝶现象的兴趣，使用披肩模拟蝴蝶的翅膀可以使幼儿体验跳舞“翅膀”的乐趣并给他们留下深刻的印象。在活动中，每个孩子都有表达的机会，并努力建立有效的师生，学生与学生的互动。此外，要特别注意幼儿的表现，以便他们在老师和同龄人的帮助下获得成功的经验，并确保每个孩子都能在活动中获得最大的发展。附加到故事毛虫一条绿色毛虫。爬上爬，肚子饿了，想找点东西吃。第一天，它看到了一个红苹果。“啊，是啊”吃了。第二天，它发现了两个黄梨，“啊，哦呜”。第三天，它发现了三个紫色的葡萄，然后吃了“啊，哦呜”。第四天，它发现了四个棕色巧克力，“啊，哦，哦”吃了。第五天。它发现了五片绿色的叶子并将其吃掉。毛毛虫的腹部不再“咕噜咕噜”，它快乐地蹲在树叶上，说道：“我想束缚自己，把自己包裹起来，睡个好觉。“几天后，毛毛虫醒了。它的脚消失了，一对美丽的翅膀长了。它说：“我变成了一只美丽的蝴蝶！”