幼儿园小班数学教案：小鸡作客（通用）.doc 4页

幼儿园小班数学教学计划：养鸡客这项活动基于幼儿的区域活动。在设置角色区域时，该类以小动物的家命名，包括兔子的家，鸡的家和小猫的家。在次区域活动中，幼儿可以有秩序地在自己的“家”里玩游戏，同时希望去其他家做客，但不知道如何进行礼貌的互动。因此，经常会发生争执。为了更好地引导幼儿学习一些简单的礼节，我们以计算为入口，让孩子通过游戏与孩子玩游戏了解简单的沟通技巧，同时复习现有的概念。儿童。活动目标：1.了解简单的客人礼节，并愿意与他人互动。2.感知游戏中3之内的数字，并掌握数字与物体之间的对应关系。活动准备：1.安排小猫和兔子的家。2，一只手的鸡吊坠，一只手的小铃铛手镯（数量少于3个），一只手的小虫子碗。3.一块用于操作的地毯和30个大雪花插入物。活动程序：1.开始部分。挂上悬挂的装饰品并输入歌曲：我爱我的鸡，鸡怎么称呼？嘿， 我爱我的鸡，鸡在哪里？这里，那又如何呢？来来2，基本部分。（1）通过交谈，了解客人的礼节。鸡宝宝，今天妈妈带你去看望，开心吗？那么我们必须是一个有礼貌的小客人，如何+有礼貌的小客人？（通讯：走吧！）（2）前往兔子和小猫屋，掌握游戏中的数字并与游戏中的对象相对应。1到小兔子家。嘿，兔子在家里吗？（演唱歌曲《小兔子乖乖》）兔子不在家里。哦，她给我们留下了一封信（展览信）：亲爱的小鸡们，欢迎您来我家做客。我邀请您看一下我新设计的地毯，并请您帮助我在上面绣花。我画了一朵花，所以请从骰子中间取一些“刺绣”。谢谢！兔子。鸡宝宝愿意帮助吗？行动。（孩子找到合适的孩子，可以自由地分散操作，老师会给他们打分。）2去小猫屋。（敲门）小猫在家里吗？拜托你好，猫。 您好，欢迎您来参观，我为您做了很多事情（孩子们分散寻找铃铛手镯。）计数，您有多少个小铃铛？小猫：饿的鸡，我请你吃臭虫。但是小铃铛，只吃几个虫子，好吗？（孩子们通过铃铛的数量找到了鸡妈妈：小猫真有趣，我们来蘑菇了，谢谢小猫。（孩子是性表演）3，结束部分鸡宝宝，还不算太晚，回家吧，小猫，下次再来我们家。（歌曲《小鸡在哪里》外观）问题评估：一，效果分析活动期间，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和鸡的角色。在这种气氛下，幼儿迅速进入角色，一起玩耍，参与的热情很高。通过沟通和操作，孩子们与孩子的人数和操作材料相对应，并了解到有些人去家里说一些简单的礼貌用语，例如：请，谢谢，对不起，没关系，学习在剧中，孩子很开心。二，专家点评幼儿园小班的教育活动应该是一项综合活动。在玩的过程中，丰富生活经验，积累一定数量的关系；9;探索数字的乐趣。活动的设计为小班儿童提供了很好的“玩耍”材料，让他们自己探索，从而轻松而愉快地实现了活动的目标。 三，反思与讨论您如何看待幼儿园的综合活动？告诉我您设计的全面活动！