幼儿园小班数学活动：海洋球去旅游.doc 3页

幼儿园小班数学活动：海洋球旅行[活动]1.在游戏的背景下说几句话。2.了解10岁以内的有序唱歌次数。3.体验数学活动的乐趣。[活动准备]几个海洋球，一个空盒子，一个盘子，一个泵，两个气球（不同大小）【活动程序】首先，引起游戏兴趣---猜猜盒子里面是什么？----可能有几个？---打开包装盒，看看它是什么。（海洋球）---请询问个别小孩的箱子中的海洋球数量，将海洋球一个接一个地放在盘子上。（5个海洋球）二，游戏：海洋球旅行●5个人声编号---游戏规则介绍：海洋球离开盒子妈妈去旅行，游览结束后，请拿起球并将它们送回盒子母亲。 ----有几个海洋球提前旅行，老师邀请相应数量的孩子参加比赛。---当孩子在唱歌时，老师将海洋球洒在盒子里，孩子迅速将球放回盒子里。（儿童歌曲：5个海洋球旅行，孩子们来接球。）----盒子里有几个海洋球，5个球都回来了吗？●7个人声----老师在盒子里加了两个海洋球，和孩子们一起数几个球。----邀请7个孩子参加比赛：7个海洋球旅行，孩子们来接球。----比赛结束后，与孩子一起计算盒子里的球数，鼓励孩子们唱歌。●10个人声---老师在盒子里加了三个海洋球，和孩子们数了几个球。----邀请所有孩子参加比赛：10个海洋球旅行，孩子们都来接球。----比赛结束后，与孩子一起计算盒子里的球数，鼓励孩子们唱歌。三，打气球---海洋球回访，隐藏礼品盒中的礼物。----展示礼品盒，猜猜那里有什么球？为什么？（孩子们可能会猜乒乓球，因为盒子很小而且乒乓球很小。）----打开盒子验证（两个没有空气的气球）。说说两个气球之间有什么不同。（大小不同）---猜猜，小气球需要几次呼吸？大气球怎么样？---显示泵，振作气球，鼓励孩子们唱歌。 成长沟通：在数学活动的这一部分，老师通过“与海洋球一起旅行”的游戏积累了孩子们的歌唱体验。同时，在唱歌号码的过程中，孩子们也可以在号码较小的时候制作一个点。在游戏中，我看不到老师的教学痕迹。通过这项活动，我们的老师会怎么想？我们一起讨论吧！1.除了注意孩子唱歌，分数等的数量外，老师还有其他重点吗？2.通过这项活动，您发现年轻儿童的数量有哪些特点？教师可以采取哪些策略来支持他们的孩子？3.我们在通常的教学活动中有什么困惑？欢迎前来一起讨论。1/3