小班数学活动教案：汽车开回家教案(附教学反思).doc 3页

小班数学活动课程计划：汽车开放式家庭教学计划（带教学反思）小班数学活动汽车驾校教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，正确感知数字3，了解数字3的实际意义，体验乐趣找到并发现，合适的幼儿园老师参加小班数学活动课，来看车回家教。活动目标1.正确地感知数字3并理解数字3的实际意义。2.体验寻找和发现的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备1.安排1个，2个和3个停车位的停车场并标记相应的号码。每人一辆玩具车。活动程序1.通过游戏，感知3中的数字。2，游戏：朋友抱抱老师给了指示，两个孩子拥抱或三个孩子拥抱。孩子们听取游戏的指示，并要求孩子们正确地互相检查。游戏可以重复。 观察，统计并进一步了解3的实际意义。（1）游戏：汽车开车回家。（2）每个孩子一辆玩具车。老师：每个孩子都开车。今天我们要把车送回家。带孩子们到带家具的场地，观察并提问：请注意停车场有多少停车位？老师：请把车送回停车场。请开车停在3个停车位。结论：我们停车场停放的汽车数量不同。一个停车场只能停放一辆车，两个停车场只能停放两辆车，三个停车位只能停3辆车。3.理解数字3的字形特征。老师：这个数字宝贝3是什么样的？老师引导孩子观察停车场的3号，并鼓励孩子大胆交谈。活动反映：本活动《汽车开回家》是一个小班数学活动，主要目标是正确感知数字3，理解数字3的实际意义，体验发现和发现的乐趣。儿童与教师之间的互动非常紧密，联系紧密，课堂气氛非常活跃，孩子们基本达到了我的预期目标。安排的任务还发现，一些幼儿根据教师的要求帮助没有停放的车辆，并总结了与孩子们的评价，并称赞了正确停止的孩子。 之后，我将把拼图区域中的地图卡和材料，数字和操作资料对应的地区资料，让孩子们在游戏化学习情境中继续感知3的实际意义。