小班数学教案,会变魔术的蜗牛.doc 6页

班级:小班数学活动名称：会变魔术的蜗牛活动目标：1.进一步感知图形，复习10以内的数，能按照物体的某一特征（颜色，形状）进行分类,并能说明分类标准。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动重点难点：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是因为幼儿的概括能力比较差，同时语言表达能力也比较弱。在本活动的最后以“送食物回家”形式，自然地进行图形归类，物品归类。活动自始至终让幼儿感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。活动准备：1.特征不同的蜗牛若干个（图片）。2、香蕉图片、苹果图片3.三角形、正方形的食物图片若干。草莓、西瓜水果图片若干。活动过程：一、蜗牛图片导入，激起幼儿兴趣。 出示蜗牛图片，幼儿观察。师：今天老师请了小蜗牛来我们班做客。我们大家一起鼓鼓掌，欢迎小蜗牛。瞧，这只蜗牛身上背的是什么东西呀？（房子）师：小蜗牛可厉害了！它还会变魔术呢！你们想看它变魔术吗？（评析：通过直接出示蜗牛图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）二、熟悉故事趣味内容。1、通过欣赏图片，理解蜗牛变魔术故事的第一部分内容。（1）出示蜗牛吃过香蕉后的样子，幼儿探索发现蜗牛的房子变成香蕉的形状。师：小蜗牛说它现在要就给小朋友表演魔术了哦，它先拿出了一个水果，大口吃了下去，啊呜，真香啊!师：嘘，小点声，小蜗牛变魔术了哦！看看什么地方变了呀？它的房子像什么啊？（小蜗牛的房子变成弯弯的了）（像小船，像月亮）小结：小蜗牛吃了一个水果，就把房子变成弯弯的像月亮一样的了。2）出示香蕉图片，观察香蕉样子师：好神奇啊，小蜗牛吃了一个水果，房子就变成这个样子了，你觉得小蜗牛吃的是什么水果啊？（香蕉） 师：你看到的香蕉是什么样子的？（出示图片）（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）小结：蜗牛吃进了一个弯弯的、黄黄的香蕉。（评析：这一部分，教师直接出示蜗牛吃了水果（香蕉）后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现蜗牛是吃了一个水果后，房子就变成了月亮的形状，将蜗牛的滑稽展现了出来。引起幼儿的高度兴趣后，接下来让幼儿猜蜗牛吃的什么水果，想想看生活中什么水果长的像弯弯的月亮！也为接下去的部分打下了基础。关于小蜗牛吃了香蕉的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）2、通过欣赏图片理解蜗牛变魔术故事的第二部分内容。1）出示苹果图片，观察苹果样子师：小蜗牛又要变魔术了哦！它又拿出了一个水果准备吃下去，你知道这是什么水果吗？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述）小结：小蜗牛吃了一个圆圆的、红红的苹果。2)出示蜗牛吃过苹果后的样子，幼儿探索发现，蜗牛吃了苹果，房子变成苹果的样子了。师：呀，小蜗牛又变魔术了，它的房子又变样子了，怎么会变成这个样子了呢？ （蜗牛吃了苹果）小结：小蜗牛吃了苹果后，房子也变成了圆圆的苹果的样子了。3）出示小蜗牛吃过三角形食物后的样子图片，幼儿探索发现，蜗牛吃了一样三角形的东西，房子变成三角形的了。师：叮咚，叮咚，小蜗牛继续变魔术，它拿出了一个东西，吃了下去，瞧，它的房子变成什么形状了？（三角形）师：小蜗牛吃了一个东西，你觉得它是什么形状的，为什么知道是三角形的？你觉得吃的是什么东西呢？（三角形的。因为蜗牛的房子变成三角形的了。三角形的饼干、蛋糕、粽子、面包等）出示三角形饼干的图片师：瞧这是什么呀？（饼干）小结：小蜗牛吃了三角形的饼干，房子就变成三角形的了（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，我班幼儿有着敏锐的观察力，还有着强烈的求知欲望，教师通过设计反推故事情节，让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿表达自己的猜测和想象，让幼儿对物体猜测的基础上已经有大致的了解，弯弯的、圆圆的、三角形的。）三、集体观察比较。出示颜色不同的小蜗牛4只。——红色2只、蓝色2只 师：小蜗牛的朋友们也来了，看看它们有什么不同？不同颜色的蜗牛各有几只？小蜗牛的朋友一共有几条？（它们的颜色不一样。2只。4只）小结：小蜗牛的朋友颜色不一样，红色的有2只，蓝色的有2只，合起来一共4只（评析：这一部分，通过出示不同的蜗牛图片，供幼儿观察，让幼儿知道，蜗牛可以按照颜色进行分类，为接下去的形状分类做好铺垫）四、提供材料，幼儿动手操作。师：我们来看看红色的两只蜗牛，脖子上都围了1条围巾，围巾上面都画了一样食物，你看到的是什么东西呢?(草莓和西瓜)师：它们吃了围巾上画的水果，房子也变成水果的样子了师：我这里呢，有好多好多的草莓，还有好多好多的西瓜，我请小朋友把你手上分到的水果，送给蜗牛，想想草莓送给哪个蜗牛，西瓜送给哪个蜗牛师：再来看看这两只蓝色的蜗牛，它们的房子都是什么样子的？（正方形的、三角形的。）师：老师在桌子上呢放了好多正方形的食品卡片，三角形的食品卡片，请你想一想正方形的送给哪个蜗牛，三角形的送给哪个蜗牛。（评析：这一部分，通过出示不同的蜗牛，供幼儿观察，发现通过颜色可以对蜗牛进行分类，通过引导幼儿认识图形，让幼儿发现，还可以将蜗牛按形状进行分类。逐步加深活动内容，让幼儿动手操作，对图形分类有更深的认识）五、活动结束。 活动反思    整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。首先，选取的材料要贴近他们的现实生活，会变魔术的蜗牛，故事中所出现的水果都是与孩子的日常生活经验相结合的。提升幼儿已有的经验，我采用直接观察绘本以及猜一猜的方式来让孩子们说说，我为孩子们创设了故事的情景，    在活动中我注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达的能力；适时地渗透保健意识；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出蜗牛的不同，并能从蜗牛的颜色、房子形状特征来归纳，通过故事学习幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能整节课情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点，幼儿能掌握，达到了教学要求。