幼儿园中班健康教案范文4篇 7页

幼儿园中班健康教案范文4篇幼儿园中班健康教案范文一：心情的颜色　　活动目标　　学习抒发负面情绪的方法。　　感受用创作表达情绪。　　活动准备　　主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、宝贝学习单。　　「米罗」画作、图画纸、色笔。　　活动过程　　1.展示「心情的颜色」儿歌掛图，请幼儿说说掛图中用了哪些颜色，这些顏色给你什麼样的感觉?播放儿歌「心情的颜色」，带领幼儿一起念唱。　　2.询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什麼事?是会像儿歌歌词一样还是其他方式……，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看　　3.向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，翻开主题爆米花P.16～17，与幼儿一起欣赏梵谷的星夜、播种者，及事先收集来的「米罗」的画作，　　请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何? 　　4.将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西或动物，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画裡讨厌的东西消灭，接著用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。　　5.请幼儿分享把不好、不喜欢的东西消灭掉的感觉。老师再次将纸张分给幼儿，并保留一段时间，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。　　6.最后，请愿意分享画作内容，或是用画画紓解情绪的幼儿上前，与大家进行分享。　　评量　　1.能尝试利用画画来抒发负面情绪。　　2.会利用颜色传达自己的情绪。　　活动结束　　引导幼儿完成宝贝学习「我最喜欢的颜色」。幼儿园中班健康教案范文二：小心！危险　　活动目标　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　二、活动准备： 　　生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)　　三、活动重点与难点：　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　四、活动过程：　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　(3)误服药物及时告诉大人。　　(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。幼儿园中班健康教案范文三：香香的黄色　　目标　　1.能用多种感官感知黄色水果的特征。　　2.知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。　　准备　　1.幼儿每人带一个黄色的水果，用积木摆搭放水果的展台，盘子、盆若干。　　2.将水果洗净，切成片状。　　过程　　1.游戏“猜猜是什么”。　　——猜谜：扁扁的，圆圆的，桔黄色的，一瓣一瓣的。(桔子)　　——猜谜：弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。(香蕉)　　——幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证。　　——谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。　　2.品尝黄皮水果的味道。　　——品尝水果。　　——谈谈自己吃的是什么水果，它的味道怎么样。 　　3.扩展水果的经验。　　——介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。　　——参观展台的水果，看看、摸摸、闻闻，进一步感知更多水果的特征。　　——用词语描绘自己喜爱的黄色水果。　　——小结：秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的。多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。　　建议　　1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征，而且还寓意着丰收，并给人以明快的感觉。本次活动还把它与嗅觉感受联系起来，试图形成一种复合的教育效应。因此，要注意防止组织成单纯的水果认知活动。　　2.如有小朋友带来红苹果、青苹果，也允许一同展览和品尝，以免挫伤其积极性。　　3.在吃水果前，让幼儿自己刨皮，如果用刀切则一定要教师动手，避免发生危险。　　4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征，可边摸边洗，边洗边说。　　5.在自然角进行秋天的水果展，在日常活动中继续感知水果的特征。幼儿园中班健康教案范文四：向手挑战 　　目标　　1.能根据要求活动手指和手臂。　　2.提高肢体动作能力的创造能力。　　准备　　一段节奏明快活泼的音乐。　　过程　　1.我会做。　　——教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”　　——教师手指其他人体部位，提出类似问题。　　——引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。　　2.向手挑战。　　——你能用尽可能多的办法活动自己的手指吗?　　——启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。　　——引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。　　——你能用你的手臂做些什么动作呢?　　——引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗? 　　3.做做手指操。　　——在音乐声中，引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。　　——带领幼儿做手指游戏(见附)。　　建议　　1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探索人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉能力。　　2.可运用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏。　　附：手指游戏　　两间窗门紧闭的小屋，(将手捏成两个拳头)　　打开窗，迎来阳光，(用两手的拇指、食指做成两个小圈圈)　　10个又高又壮的小朋友，(举起10个手指)　　8点钟上幼儿园。(颤动手指)