小班数学图形宝宝找培养专题小结.doc 2页

小班数学《图形宝宝找朋友》专题小结这个学期的数学教研活动我选择了《图形宝宝找朋友》这个主题活动。“图形宝宝找朋友”是一个可以促进幼儿对图形有更好的认识的游戏，游戏当中还可以促进幼儿的手眼协调能力以及手部的精细动作。活动的目标是1. 认识三角形、圆形、正方形、半圆形，熟悉它们的形状特征，2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行操作。本次活动开始第一步我用“请来了几位小客人，猜猜它们是谁呢？”调动了幼儿的积极性。在此基础上幼儿已初步认识过圆形、三角形、正方形、半圆形，但是对图形的特征还处于不清晰状态。第二步请每一个幼儿选择一个自己最喜欢的图形宝宝，这一步真如我的意料，幼儿都能独立完成，而且一个桌子上很少雷同现象。第三步我创设了让孩子们替图形宝宝找家的情境，也是本次活动的重点，让孩子们去替正方形宝宝找到正方形的家，圆形宝宝找到圆形的家……让孩子们通过动手实践，去理解找图形宝宝的家，只要对准图形就可以了。当个别孩子发生错误时，又采取让孩子们自我检查的方式找到不对的地方，并且帮助改正，最终，孩子们排除了干扰，完全找对了图形宝宝的家。我觉得由于我事先考虑周到，因此活动开展还是比较顺利的。当然也有不足之处：活动游戏性不够，还需要不断加强，在平常的教学中，应多创设一些游戏情境，幼儿比较容易接受，还有活动总结不全面，忽视了对幼儿操作过程中出现的问题的小结。这次活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此我让幼儿在平时的生活活动中学习数学知识，如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。 数学是门比较抽象和枯燥的学科，小班幼儿年龄小，开展小班数学活动相对而言比较难，但如果能根据小班孩子的年龄、心里特点将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成数学教学目标。