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小班数学汇报课教案【篇一：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》】图形间隔排序的规律活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。活动准备：材料准备：人手一份操作材料——粘纸、两种不同的树叶各五张。重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。活动过程：一、苹果椅子和香蕉椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。师：宝贝们，今天我们来一个有趣火车连队列游戏，我们看一看哪一队排得最好哪一组就是冠军哟！师：苹果椅子和香蕉椅子一个跟着一个排排队,有趣吗?师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。1请小朋友轻轻地坐到椅子上,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在旗子后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示正方形图片。正方形宝宝请你排在红线上，正方形宝宝后面跟着??.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧正方形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(正方形)5、圆形和正方形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，正方形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和正方形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、儿操作“图形宝宝来排队”1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，正方形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。3、师：们猜正方形宝宝后面是??都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。5、幼儿操作，教师指导。五、结束活动 师：让我们一起开着火车玩一玩，看哪一个队先排好我们就先出发！准备好了吗?龙坑镇中心幼儿园2016年11月6日【篇二：幼儿园优质公开课小班数学课件教案《好饿的蛇》】《好饿的小蛇》教案（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡 萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下） 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得怎样了呢？小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。【篇三：幼儿园数学公开课教案】 有趣的图形［内容分析］《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，主要可以分为两个部分，一个部分是初步进行图形感知与运用，第二部分是在简单图形基础上通过变形得出新的图形，例如梯形、椭圆形等。活动本身是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，力求培养孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。［幼儿分析］中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。［设计思路］幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、圆形、三角形和正方形产生兴趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形乐园去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西。（出示图形乐园的图片）（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形乐园到了，图形乐园里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，还有的是长方形的。④那你能不能说出他们的特点呢？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。长方形：脖子长，两条短边一个样。（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形乐园里出了有趣的图形，还有许多可爱的小动物哪！小朋友们快看，他们是什么动物呀？（出示小鸡、小狗，小猫和小熊）师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？” 原来呀，是这些小动物们想要一间漂亮的图形房子啦，我们来帮助让他们好不好？（把四种几何图形的卡片发给学生）（每人一个小口袋）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的‘房子’在哪里？”让幼儿把长方形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，小动物们也都有了自己喜欢的图形房子了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大②出示另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习 你能不能用你手中的图形组成一幅漂亮的图片呢？{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在图形乐园认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形乐园里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？