小班数学学习5以内的序数.doc 2页

小班数学：学习5以内的序数活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。活动准备：1、幼儿用书、兔妈妈营救兔宝宝的挂图。2、小狗、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张、小兔子不同颜色的图片。3、1---5的数字卡两套。活动过程：(一)复习《方位词》，进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以“小动物住楼房”活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1—5的数字)(2)出示课题《学习5以内的序数》(3)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(4)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?2、巩固对序数的认识。(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?(2)教师：( 指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猫的图片。)(2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作。)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子?这些小兔子分别排第几?(启发幼儿观察回答。)(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。