5月小班数学教案 4页

小班数学领域教案（第二学期）月份教育内容和要求周节数教育内容和教材日常生活中的教育五月1、学习5的形成和数数。2、认识里外空间位置。3、学习按物体大小排序。4、学习按形状或颜色分类。第一周1认识数字5能手口一致点数，并说出总数。结合幼儿活动观察活动室、睡房、区域等地方组织开展活动。第二周2认识里、外空间位置，并说出相应的方位词。第三周3学习按物体大小排序（5以内）。第四周4学习按形状或颜色分类。五月（第一周）活动名称：认识数字5活动目标：1、认识数字5。2、学习手口一致点数并说出总数。活动准备：自制大挂图一张（草地、小河等场景）鸡妈妈、鸡宝宝、蛋壳、蝴蝶、青蛙、小鱼等图片；数字卡1-5，幼儿操作卡若干套（与幼儿人数相等）活动过程：一、导入，引入数字5初步感知5的数量。师：告诉小朋友一个好消息，鸡妈妈今天特别的高兴，因为它生蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数它生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（出示数字5）认识数字5.师：鸡妈妈每天非常辛苦的在窝里孵蛋，终于有一天，它发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来，（操作蛋壳）请小朋友数一数一共有几只小鸡？（数字卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么？我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出手我们一起来数一数一只手有几个手指头。二，通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数。师：鸡妈妈可高兴了，它带着鸡宝宝去捉虫，它们来到了草地上，看见了谁？看见了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数蝴蝶有几只呢？5只蝴蝶我们用数字几表示？（出示数字卡5）蝴蝶这么开心，我们也加入它们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。 鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，依次发现了河里的小鱼、青蛙，让幼儿数一数分别有几只，（1-4只）并学小鱼游学青蛙跳。（1-4次）最后来到了草地上捉虫吃，捉了几条虫？数一数（5条）三，操作活动。幼儿操作，每人一套操作卡片，幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?并在旁边放上相应的数字卡，引导幼儿手口一致点数，并说出总数。四，延伸活动。引导幼儿找一找周围有什么东西可以用数字5来表示五月（第二周）活动名称：认识里外活动目标：1、初步掌握简单的空间方位及相应词汇，初步了解里外的意思。2、利用游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：磁性动物教具、房子的卡纸、各种水果的实物、水果篮子，每个幼儿一个磁性动物玩具。活动过程：1、老师带来了许多水果，你们说说都有些什么水果呢？2、老师在篮子里外放上不同的水果，请幼儿说一说哪些水果在篮子里？哪些水果在篮子外？3、今天老师还给小朋友们带来了一些小动物，看看它们都是谁？4、教师在房子内外分别放上小动物，请幼儿说一说谁在房子里？谁在房子外？5、游戏：每个幼儿一个磁性动物玩具，请小朋友们把小动物放到老师说的地方呢，如：小鸡在房子里，小狗在房子外。要求幼儿按教师口令摆放，并准确说出动物在什么地方。五月（第三周） 活动名称：大鱼和小鱼（按规律排序）活动目标：　　　　1、通过观察比较区别物体的大小，并能按大小给5个物体进行排序。　　　　2、愿意尝试不同的排序方法。　　　　活动准备：1、五条大小不同的鱼卡片、红旗卡片。2、幼儿人手一套学具（5张苹果卡片、套娃、排序板）。　　活动过程：　　　　一、鱼儿快乐游。　　　　1、教师出示五条大小不同的鱼卡片：这是什么？它们有什么地方不一样？　　　　2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？　　　　3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开始排，说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大）。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队才是有顺序的呢？再请个别幼儿示范（引导幼儿可以从大到小排序）。二、幼儿操作活动。　　　　1、苹果图片比大小：请幼儿将5张苹果图片按大小顺序在排序板上进行排列。　　　　2、套娃比大小：请幼儿将5个娃娃按大小顺序在排序板上进行排列。　　　　三、评价活动。　　　　1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。　　　　2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。五月（第四周）　　活动名称：学习按颜色或形状分类活动目标：　　1、能按颜色或形状给物体进行分类。　　2、乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备：三角形、圆形、方形的几何图形卡片若干、每种图形都有红色、绿色、黄色，红色、黄色、绿色的盒子宝宝(嘴巴分别是圆形、正方形、三角形)；三角形、圆形、方形的彩色积木每组一筐。 活动过程：　　一、盒子宝宝来作客，幼儿观察盒子宝宝嘴巴的形状。　　1、用布遮住盒子宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是三个可爱的盒子宝宝，看看这三个盒子宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察盒子宝宝，发现盒子宝宝嘴巴的形状有圆形、正方形三角形，而且盒子有红色、绿色、黄色的。)　　二、盒子宝宝吃“饼干”，按形状或颜色分图形卡片。　　1、观察“饼干”。　　教师出示图形卡片：盒子宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形、正方形三角形。)　　2、喂盒子宝宝吃“饼干”。　　A、教师：现在我们来喂盒子宝宝吃东西吧!这个盒子宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(引导幼儿根据盒子宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：盒子宝宝，给你吃“XX形状的饼干”。　　B、刚才我们是按形状喂盒子宝宝吃“饼干”的，现在我们还可以用什么方法来喂盒子宝宝吃“饼干”呢？（引导幼儿根据碗宝宝的颜色，喂相同颜色的“饼干”。幼儿边喂边说：盒子宝宝，给你吃“XX颜色的饼干”）。　　三、幼儿操作。教师在每个幼儿的桌面上放一些三角形、圆形、方形的彩色积木，让幼儿自由操作，把彩色积木进行分类，教师巡回指导，引导幼儿说出是按形状或按颜色分类。并乐于讲述自己的发现给小朋友听！