6月小班数学教案 6页

小班数学领域教案（第二学期）月份教育内容和要求周节数教育内容和教材日常生活中的教育六月1、能将5以内的物体按数量进行归类，并匹配相同数量的点卡。2、学习按5以内物体长短排序。3、比较5以内数量的多少。第一周1能将5以内的物体按数量进行归类，并匹配相同数量的点卡。结合幼儿活动观察活动室、睡房、区域等地方组织开展活动。第二周2学习按物体长短排序（5以内）。第三周3比较5以内数量的多少，学习将两组数量变成一样多。第四周4复习认识上下、里外、前后空间位置。六月（第一周）活动名称：感知5以内的数量活动目标：1、能将5以内物体按数量进行归类，2、尝试匹配相应数量的点卡。3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：　　胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱！”在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物，感知5以内的数量　　1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 　　师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。　　2、提问：你找到了什么?数数有几个?　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。――幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事――拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?　　2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。　　(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物　　1、师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……　　2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)　　3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀――纱巾，解开围裙。3、币：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗? (幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)六月（第二周）活动名称：长短排序活动目的：1、学习按物体长短排序（5以内）。2、会用语言讲述排列顺序的能力。活动准备：教具：长短不一的绿色纸条4跟，标记图1张。学具：第一、二组；长短不一的纸条人手4根，每人1张标记图，第三组：人手3张点卡，每人三色花片1盒，每人1个分类盒，第四组：人手1套动物卡片（3张，数量为1-3，）每人1个圆点印章、分类盒，印泥2盒卡纸若干，第五组：人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。活动过程：1、集体活动。出示四根纸条，“这里有什么？它们有什么不一样的地方？哪根长？哪根短？可以用什么方法证明你说的是对的呢？”（把两跟放在一起比一比）“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长哪根短了。”出示标记图。“谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在他的后面，要把这些纸条排的很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的？（最长的、长的、短的、最短的等）2、小组活动第一、二组，给纸条排队“先把纸条都拿出来比比看哪跟长哪跟短，在把它放在红线上，排好对后从前到后地说说你是怎么排的？第三组，把相同的花片放在一起“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，数数每样有几片，再按数目的多少有序的送他们回家，然后在送点卡，一个花片送一的点卡，边说边送。。。。。。最后说几个什么花片送你几的点卡 第四组：给动物排队“请你按卡片上动物数目的多少排队，在印点点送给它，最后说：几只小动物送你几的点卡第五组：接着给卡片排队“先说说材料纸上的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”在小组活动中，教师注意观察排序活动，看看幼儿能否按物体量的差异排列。并说出排列顺序。3、活动评价展示纸条排序的活动，请大家说说是怎样排的？体验排列的顺序和队列的整齐。六月（第三周）活动名称：变得一样多活动目标:1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。活动准备:1、图片：大象、木头、香蕉。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐5个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程:一、创设情境，引起幼儿兴趣。1、大象运木头（复习感知3和4的数量关系）。老师：小朋友好，我们是大象，动物园要盖一栋大房子，我的力气很大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）（2）有几头大象来运木头呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？ （4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）（5）教师小结。2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。大象又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知4和5的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）（5）小结。二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。（4）小结。六月（第四周）活动名称：数学游戏：找一找活动目标： 1、复习认识上下、里外、前后空间位置。2、培养幼儿对数学游戏活玩动的兴趣。活动重难点：能准确的区分上下、里外、前后空间位置。活动准备：玩具熊两个、储藏箱、布娃娃人手一个。活动过程：1、出示玩具熊和储藏箱引导幼儿巩固认识上下里外空间方位。A、师：“今天我们班来了一位小客人，这位小客人在什么地方？你们猜一猜？”（引导幼儿说出在箱子里面）B、找找小熊在哪里，引导幼儿复习巩固上下、里外、前后空间方位。*请出小熊，师：“刚才小客人在哪里？现在在哪里？”*将小熊放在箱子的上面，提问：“现在小熊在箱子的什么地方？”*将小熊放在箱子的下面，提问：“现在小熊在箱子的什么地方？”用同样的方法引导幼儿说出小熊在箱子的前面和后面。2、游戏：找好布娃娃在哪里，进一步复习巩固上下、里外、前后空间方位。*师：“今天小客人给我们每一个小朋友带来了礼物，我们看一看她是谁？”（出示布娃娃）*师：“现在布娃娃要来和我们玩一个变魔术的游戏，小朋友听老师的指令将布娃娃放到老师指定的位置，看谁变的魔术又对又快。”*师幼一起游戏，老师一边念儿歌一边引导幼儿做游戏。布娃娃跑跑跑，跑到桌子上，亲亲我的小脸，布娃娃跑跑跑，跑到桌子下，亲亲我的小脚，布娃娃跑跑跑，跑到衣服里，亲亲我的小肚肚，布娃娃跑跑跑，跑到衣服外，亲亲我的小纽扣，布娃娃跑跑跑，跑到我的前面，亲亲我的好朋友，布娃娃跑跑跑，跑到我的前面，亲亲我的好朋友，布娃娃跑跑跑，跑到我的后面，亲亲我的好伙伴，3、幼儿之间边念儿歌边互相游戏，活动自然结束。