幼儿园小班数学冬天教案 10页

幼儿园小班数学冬天教案冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在许多地区都意味着寂静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。一起看看幼儿园小班数学冬天教案！欢迎查阅！幼儿园小班数学冬天教案1活动目标使幼儿了解冬天的季节特征。教育幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。幼儿能积极的表达自己想说的话。喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游玩的欢乐。活动预备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、开头部分和幼儿一起做手指游玩。二、基本部分10 1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可快乐了。2、老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，秀丽极了。幼儿发言积极，有很多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的快乐吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。10 5、师：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、结束部分师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特殊专心。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游玩的欢乐是很遗憾的。小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在许多地区都意味着寂静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为暖和的地方过冬。幼儿园小班数学冬天教案2一、主题名称：幼儿园主题活动《秀丽的冬天》二、主题选择：10 的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神奇，激发孩子们对冬天的喜爱之情。三、主题目标：1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。3.给孩子们叙述有关雪的科普学问。4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多欢乐》，并尝试创编歌词。6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。四、主题网络图五、教学活动方案教育活动一：歌曲活动《冬天的赞歌》活动目的：1.感受曲调的凹凸，学会开心的演唱歌曲。2.激发幼儿积极参与唱歌活动，天眼唱歌的欢乐。活动预备：1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。2.有关歌曲的磁带与图片。活动过程：(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。老师:这首歌好听吗?10 幼儿：好听老师：想不想学啊?(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的示意，以帮助幼儿熟记。2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。(四)活动延伸秀丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小学问。3.通过自我感知，体会冬天的别样美。活动预备:1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。10 2.讲解一些户外安全学问。活动过程：(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜爱冬天吗?幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗?带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。教育活动三：动手活动《秀丽的雪》活动目的：1.通过此活动熬炼孩子的动手能力。2.让孩子知道有关雪的学问。活动预备：1.小铁铲、胡萝卜等。2.每个幼儿佩戴手套和围巾。活动过程：(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜爱雪吗?10 幼儿：喜爱。老师：那我们出去堆雪人吧。(二)开头活动将孩子们分成几组，每组安排不同的任务，如，雪人头、身子等。安排工具等一些物品，并进行关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的外形由幼儿自由制作，不进行限制。(四)活动拓展：相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓舞幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的喜爱。教育活动四：绘画活动《我心目中的冬天》活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的喜爱。2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。活动预备：1.花纸和各种颜色的彩色画笔。2.关于冬天的美景录像和画。活动过程：10 (一)引出活动，激发兴趣首先，观看预备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。通过话语自然引出活动内容。老师:孩子们喜爱冬天吗?幼儿：喜爱。老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?(二)开头绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观看孩子的绘画。(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓舞互换作品。这样在相互的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友情的过程，从小培育孩子友爱。六、主题思路阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种安静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最好玩的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小学问，培育合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的喜爱。最终，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。幼儿园小班数学冬天教案3一、设计意图:10 无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的熟悉。一、活动目标1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康3、幼儿能积极的回答问题,增加幼儿的口头表达能力。二、活动预备1、冬天的情景图片若干2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)三、活动过程(一)问题导入:说说冬天是什么?1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?2、教师鼓舞幼儿进行回答,并准时的表扬回答积极的幼儿。3、教师出示图片:让幼儿观看图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。10 4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)(二)游玩:找冬天1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?3、以散文《冬天来》进行小结。(三)阅读《冬天是什么》1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边观赏教师朗诵散文2、师:冬天是什么?重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)四、活动总结:教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游玩的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,教师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的兴趣。10