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  • 2022-12-29 12:30:04 发布

小班数学4的形成教案反思

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小班数学4的形成教案反思小班数学4的形成教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,初步感知4的形成,在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看4的形成教案吧。  活动目标  1、初步感知4的形成。  2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。  3、感受招待客人的快乐。  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。  5、引发幼儿学习的兴趣。  活动准备  小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置:四个大圈圈。  活动重难点  感知4的形成。  活动过程  1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。  2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好4 知识铺垫。  3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。  (2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。  师:小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?  4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。  师:餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)  师:餐具准备好了,我们给猴子一家吃什么?(幼儿猜想)  (出示3个小食品)师:看老师给他们准备了什么?够不够?怎么办?(让幼儿抓取食物,感受3添上1是4)  5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。  (1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)  (2)师检查是否每个盘子都是4个。  (3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。  6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。4   游戏:老师当花猫,幼儿当老鼠。准备4个圈,让幼儿抢圈,幼儿和老师一起随音乐绕着圈走,当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内,每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼,被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。  7、结束欢送小猴子一家。  活动反思  小班幼儿持续观察时间很短,不会概括和联系起来观察某一事物,而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段,而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动,天真烂漫,对一切事物都充满了好奇,思维拟人性的特点非常明显,其认识活动的无意性占优势,而有意性正在形成。因此,在进行教学活动的过程中,我充分利用小班幼儿的特点,创设了小猴一家来做客的生活情景,把教育内容设计得生动形象、新颖奇特,以此来吸引孩子的注意力,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识,提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,做到层层递进,从而逐步提升幼儿各方面能力。4 4

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