小班数学比较多少、一样多教案反思 6页

小班数学比较多少、一样多教案反思这是小班数学比较多少、一样多教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动分点心对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）活动准备：1、瓶子三组。6 （1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。活动过程实录：一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿观察。师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说盖子比瓶子多。2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说盖子比瓶子少。3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。6 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说盖子与瓶子一样多。该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在操作中学习，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。二、尝试解决多、少、一样多的问题。1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？幼：没有，盖子多出来了。师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。2、以同样的方法引导幼儿解决盖子比瓶子少的问题。三、游戏：分点心1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？6 出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。请幼儿按要求给小羊们分点心：第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？幼：蛋糕和小羊一样多。四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！6 本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。相关知识《小班数学教案：学习10以内的序数》：小班数学活动学习10以内的序数教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程等内容，了解10以内数字的排列位置。培养幼儿的秩序感和记忆能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学学习10以内的序数教案吧。《小班数学：树叶朋友》：小班数学活动树叶朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学树叶朋友教案吧。6 《小班数学教案：认识方向》：小班数学活动认识方向教案主要包含了教学目标，教学难点，教学重点，教学准备，活过程等内容，在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学认识方向教案吧。6