小班数学活动课修路教案反思 5页

小班数学活动课修路教案反思这是小班数学活动课修路教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。3、激发学习数学的兴趣。二、活动准备：1、用硬纸板制成一条小路，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形土坑，镂刻下来的图形涂上颜色即成石块。（将个别圆形、正方形两等分）2、兔妈妈胸饰。三、活动过程：1、游戏做夹心饼干，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。教师：天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？教师：我们带点什么去好呢？游戏做夹心饼干，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形5 的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。2、引起幼儿玩修路游戏的兴趣。教师：做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？3、幼儿修路，辨知图形。教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿石块一一对应地嵌入小路的土坑中。4、尝试组合图形。启发幼儿想办法把两块半圆形的石块和两块长方形的石块嵌入土坑中。5、游戏踩石头。教师：小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的石头并说出这是什么形状。6、到兔奶奶家，结束活动。活动反思：1、精心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，5 设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，教师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，教师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，看望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自我价值的实现。3、精美教具，激发幼儿主动学习。教师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作5 为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参与数学活动的兴趣。4、巧妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，教师通过做饼干的情景导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个提问你们吃过夹心饼干吗？它怎么做的呢？，意在让幼儿复习对图形的认识；第二环节，兔奶奶生病去看望把饼干装盒意在据图形特征配对；第三环节路上有洞洞意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为修路做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自我价值得到实现的过程。相关知识《小班数学教案：小鱼和大鱼》：小班数学活动小鱼和大鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。有一定的观察、比较能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学小鱼和大鱼教案吧。5 《小班数学教案：长和短》：小班数学活动长和短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。乐意参加操作活动。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看X幼儿园小班数学长和短教案吧。《中班数学教案：认识宽窄》：小班数学活动认识宽窄教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看中班数学认识宽窄教案吧。5