小班数学图形宝宝找朋友教案反思 4页

小班数学图形宝宝找朋友教案反思小班数学图形宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形，愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝找朋友教案吧。　　活动目标：　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张　　贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间　　活动过程：　　一．认认说说。　　（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。　　师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友4 们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！　　我们一起和它们打招呼吧。　　二．游戏：找朋友　　（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）　　（2）幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？　　（3）教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用我喜欢XX图形宝宝回答）　　（4）师幼找朋友　　A:圆形宝宝找朋友　　师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。　　B:方形宝宝找朋友　　出示方形宝宝。　　师：我是方形宝宝快过来，亲亲。　　C:三角形找朋友4 　　师：我是三角形宝宝快过来和我抱一抱。　　三．图形宝宝找家　　（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！　　（2）出示贴有图形标记的房子　　师：这是谁的家啊？（圆形的家）　　把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（让幼儿练习说这句话）　　师：这是谁的家？（三角形的家）　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）　　师：这是谁的家？（方形的家）　　把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。　　（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）　　（3）分组操作练习。　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。　　（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）4 　　（4）评价　　我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查　　四．结束　　小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。　　活动反思：　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。4