小班数学小鸡家门前的路教案反思 4页

小班数学小鸡家门前的路教案反思这是小班数学小鸡家门前的路教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。◆活动目标1.学习按图形特征进行有规律排序。2.能初步尝试设计不同的规律（AB、ABB或AABB）来排序。3.体验有规律排序活动的乐趣◆活动准备◎小鸡盖的新家、展板（见资源包）。◎圆形、正方形、半圆形和长方形的图形卡片若干（见资源包）。◎《铺小路》游戏卡（见幼儿操作包）。◆活动过程☆观察展示小鸡家和门前用图形卡片铺好的小路，引导幼儿感知图形排序规律。教师：小鸡家门口铺了一条小路，这条小路有什么形状的砖？是按照什么规律铺的呢？☆操作1．出示《铺小路》游戏卡，引导幼儿尝试按不同规律的排序方法设计小路。4 教师：帮助小鸡多设计几条小路。用圆形和正方形的砖可以设计什么样的小路？还可以怎样设计？2．请幼儿将自己设计的小路粘到展板上，感知不同的排序规律。☆游戏1、出示不同形状的砖，引导幼儿观察。教师：小鸡给小朋友准备了圆形和正方形的砖，还准备了一些其他形状的砖，看看都是什么形状的？2、将小鸡家图片固定在场地中间，引导幼儿以小鸡家为中心，呈四射状有规律的铺小路。教师：我们从小鸡家开始，向外铺小路，要连着铺出一条有规律的小路。☆体验1．请幼儿站在自己铺的小路终点，集体观察铺好的小路。教师：看看谁的小路铺的有规律，是什么样的规律？2、请幼儿自由走不同的小路，互相学习，体验有规律排序活动的乐趣。教师：一边走，一边说出你踩到的砖的形状。◆活动反思4 小班幼儿已经具备一定的按规则排序经验，即从物体排的序列中找出简单的排列规律，然后按照规律接着往下排。本活动在此基础上增加一定的难度，选择两种图形--正方形和圆形，在感知规律的基础上，让幼儿运用这两种图形来设计不同的排序规律。教师引导幼儿集体观察小路时，要让幼儿从头说说每块砖的形状，自主发现小路上的砖是有规律来铺的，初步感知有规律的排序。幼儿通过操作卡片来为小鸡家设计小路，所以活动前教师要在《铺小路》游戏卡贴上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼儿操作图卡。对幼儿设计好的小路进行展示交流时，教师要注意分类摆放，将有一定规律的摆在一起，对没有规律的进行指导和纠正。在铺小路游戏中，教师可以提供一些辅助材料：半圆形和长方形的，以便当幼儿需要时自由地去选择，将其拼成自己需要的形状继续铺小路。天气好可将本活动放在户外进行，如果班级幼儿数量较多，可以采用分组活动的方式进行。活动后，教师在区域中投放《图形宝宝排队》操作单（见幼儿操作包），引导幼儿通过连线帮助图形宝宝排队，丰富幼儿排序的经验。相关知识《小班数学教案：小鱼和大鱼》：小班数学活动小鱼和大鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察比较区4 别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。有一定的观察、比较能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学小鱼和大鱼教案吧。《小班数学教案：上下关系》：小班数学活动上下关系教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能区别两个物体之间的上下关系。在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学上下关系教案吧。《小班数学教案：制作大小形状标记》：小班数学活动制作大小形状标记教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学制作大小形状标记教案吧。4