小班数学整理照片教案反思 5页

小班数学整理照片教案反思小班数学整理照片教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征，能按数量给物群卡分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看整理照片教案吧。　　设计思路：　　《指南》在数学认知目标2中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物量的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了亲亲一家人的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设帮助巧虎宝宝整理动物照片的情境导入活动，引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，体验数学活动的乐趣。　　活动目标：　　1．进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征。　　2．能按数量给物群卡分类。　　3．体验整理照片数学活动的乐趣。5 　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．培养幼儿比较和判断的能力。　　活动准备：　　1．物质准备：点卡标记（3-5），长颈鹿物群卡（3-5），绵羊物群卡（3-5），鸡物群卡（3-5），相框三个，篮子三个，全家福图片。　　2．经验准备：5以内数量的学习经验。　　3．活动重难点：按数量给物群卡分类。　　活动过程：　　一、复习感知3-5数卡与动物群卡的一一对应　　1．情境创设引出活动内容。　　小动物知道小朋友都有全家福，他们可羡慕了，于是，巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福！我们一起来看一看吧！　　2.复习感知3-5的数量群。　　这是谁的全家福，有几个成员？　　3.物群卡和数字卡一一配对。　　这是绵羊的一家，上面有几个成员呀？我们用数字来表示。　　2．观察并感知相同的数群。　　这是绵羊家，有几个成员？和长颈鹿家的哪一张是一样多的？我们把他们放在一起。5 　　巧虎宝宝翘起了大拇指，你们可真聪明啊。　　二、根据点子卡将物群卡分类。　　1．出示3，4，5点子相框。　　我们发现他们上面的圆点有什么不一样？　　2．根据相框的点子整理物群卡。　　哪张照片应该要放进这个相框？　　漂亮的相框增加活动兴趣点，吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。　　三、按照物群卡数量给物群卡分类　　1．出示无点子篮子。　　2．教师展示整理的方法：一样多的放一起。　　巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子，它先拿出了五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，又把五只绵羊的照片放了进去，最后把五只鸡的照片也放了进去。　　为什么把它们整理在一起呢？　　3.邀请个别幼儿尝试整理动物照片。　　我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。　　四、集体参加，整理照片。　　1．邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。5 　　老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的呢？一样多的放一起吧。　　课后反思：　　学习了亲亲一家人的主题后，我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。　　活动根据《指南》在数学认知目标2中提出的教育建议：引导幼儿感知和理解事物量的特征，收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设帮助巧虎宝宝整理动物照片的情境导入，引发幼儿活动的积极性。活动中根据最近发展区理论，重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，在情境中快乐学习数学。5 　　活动准备充分，动物图片和全家福照片，还有漂亮的相框。在活动过程中，气氛宽松，愉快，幼儿参与积极，认真。过程中我的语速偏快，可以再放慢速度，以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化，比如在询问照片中动物的数量时，不应是有几个成员可以表述为有几只小动物呢？。在活动进行到最后一步，分发全家福请幼儿帮助整理时，可以直接分发，不用再仔细讲解有几个人，应该放到哪个篮子里，显得拖沓，以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明，这个环节便可直接讲明要求，请幼儿自主操作。　　在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现，最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字，最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字，只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时，整理进去了再出示点子，帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。5