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  • 2022-12-29 12:31:11 发布

小班数学纸盒一家教案反思

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小班数学纸盒一家教案反思这是小班数学纸盒一家教案反思,是优秀的小班数学教案知识,供老师家长们参考学习。 活动目标:1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。2.体验动手操作的快乐。3.培养观察和动手能力。4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装;一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若干;一大一小两只塑料筐;自制示意图两张;音乐《大雨和小雨》。活动过程:一、魔术导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小1.教师变出一大一小两个盒子,请幼儿观察。师:(1)这两个盒子一样吗哪里一样哪里不一样(2)5 你知道谁是盒子妈妈谁是盒子宝宝为什么2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。(1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人一家人坐在一起。(2)比较相同图案的纸盒,区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈谁是纸盒宝宝(3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。(4)将小纸盒放进大纸盒里,再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。(1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。(2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。5 出示图一,请幼儿看图说出要求,并根据要求操作:用大纸盒装大果子,小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子,小果子放进小筐子。2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干谁吃小饼干一共吃几个盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。三、拓展延伸,体验乐趣1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)2.送纸盒回家。活动反思:鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了小拖车小房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。5 在最初设计这节活动时,我用两只纸盒和孩子们一起操作,采取教师示范、幼儿操作的教学方法。孩子们操作的正确率很高,但是在后续的其他活动中却发现,孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小,如何根据大小不同进行分类和配对。于是,我重新反思自己的教学过程,发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走,缺少让孩子自己思考、主动发现的过程,导致孩子们在活动中会做,其实并没有真正学会。于是,我重新修改活动方案,每一个环节都让孩子学习在先。在第一个环节,我出示两个盒子,让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作,将大、小盒子配对。接下来的环节,我采用作业单的形式,将操作要求用图示展示,让幼儿自己看图理解要求,并进行操作。对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试,也是一次挑战。有部分教师认为,直接用语言提示可能会比图示更节省时间,但是,我觉得孩子读图、理解图的过程,同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示,我尽量使用实物照片,活动中始终遵循先学后教、以学定教、以教导学的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正学会。相关知识5 《小班数学教案:大和小》:小班数学活动大和小教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过观察能比较出物体的大和小。寻找发现生活中大小不同的物品。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学大和小教案吧。《小班数学:小鸡作客教案》:小班数学活动小鸡作客教案教案主要包含了课题生成,活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解简单的作客礼仪,乐意与人友善的交往。在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看幼儿园小班小鸡作客教案教案吧。《小班数学教案:红、黄、绿、分一分》:小班数学活动红、黄、绿、分一分教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让幼儿复习大、小,认识红色、黄色、绿色并进行分类。通过活动,学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学红、黄、绿、分一分教案吧。5

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