中班数学活动公开课教案：认识前与后（二研） 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班数学活动公开课教案：认识前与后（二研）　　教育目标：　　1、能以自己或客体为中心区分前后方位。　　2、能用前后方位词描述物体的相对位置。　　3、能按指定的前后方向运动。　　活动准备：　　1、物质准备：各种动物玩具。2、环境创设：营造森林情境。　　活动过程：　　一、谈话引入，激发兴趣。　　（师：鼻子在身体的前面还是后面？屁股在身体的前面还是后面？小朋友，你们的鼻子在哪里啊？屁股呢？请你用手指出来。）　　二、以自身为中心区分前后。　　1、组织幼儿根据指令行动，并说说自己在谁的前面还是后面。（全部人与人）　　（1）师：老师捏捏鼻子，小朋友就到老师的前面来；老师拍拍屁股，小朋友就到老师的后面去。问：你们站在老师的哪里？老师站在你们的哪里？（教师换2个方向）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）请2个能力强的幼儿来当指挥发号施令，并各变换两次位置。如“请XX站到汉池的前面；请XX站到佳晴的后面”。问：你们站在XX的哪里？XX站在你们的哪里？　　（3）请幼儿排成男女两队，引导全部幼儿向前走一步，向后走一步。男孩向前走一步，女孩向后走一步。男孩到老师前面来，女孩到老师后面去。（多个人与人）　　三、以客体为中心区分前后。　　1、结合黑板、桌椅等实物，区分前后。（单个人与物）　　问：你的前面有什么？你的后面有什么？什么在你的哪里？（单个的人与物）　　师：请幼儿站到椅子后面，走到椅子前面来。　　2、请三至五个幼儿或物体排队，引导幼儿用方位词描述相对位置。（多个人与物）　　问：XX在你的前面？XX在你的后面？你在XX的前面？你在XX的后面？　　四、通过游戏，引导幼儿用前后方位词描述物体的相对位置。　　1、游戏：动物排排队。教师横排、斜排、竖排，变换动物位置，请幼儿准确运用“前面”“后面”方位词描述动物的相对位置。　　（师：“动物”们也要来和小朋友一起做游戏，看它们排着队来了。都有哪些动物啊？谁排在谁的前面？谁排在谁的后面？）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、游戏：找动物。加入“树、房子、石头、花草”等道具，移动动物的位置，请幼儿准确运用“前面”“后面”方位词描述动物的相对位置。（幼儿先讨论，再提问）　　（师：动物们在森林里玩游戏，你找到什么小动物？它在XX的前（后）面？）　　3、游戏：移动物。请幼儿根据教师的移动或指令，并准确描述动物的相对位置。　　（师：将动物变换位置，请幼儿表述。或“请XX小朋友，将树的后面的XX动物移到树的前面来。”然后表述。）　　五、引导幼儿边念儿歌《排排队》边出活动室，进一步理解和运用方位词。　　“排排队，排排队，你在前，我在后，一个跟着一个走。排排队，排排队，守秩序，懂礼貌，大家乐得呵呵笑。”　　（师：那你们要记得早操排队时，自己站的位置，在谁的前面，谁的后面，不要站错了。）　　活动延伸：继续引导幼儿认识活动室周围的空间环境，如活动室的布局，各个区域的位置，引导幼儿正确判断自己在环境中的前后位置。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教