幼儿园小班数学教学方案精选 21页

幼儿园小班数学教学方案区域活动：数学区：1、种小树〔排序〕材料：卡纸做的小树，颜色相同，树冠不同的两种。用曲别针固定在后面成立体。背景装饰、公路、提示卡。玩法：幼儿根据不同的提示卡，将小树按一定的排序规律沿公路边插放好。2、分类：喂小动物材料：将可乐瓶贴上小动物的头饰。下面挖出不同形状的几何图形〔如正方形、三角形、长方形等〕。玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，投放相应的图形喂小动物。3、点数：开火车材料：各种小动物卡片假设干、小盒子制作的小车厢5个，分别有1—5的数字或圆点、火车头一个。玩法：幼儿根据不同车厢上的数字或小圆点，投放相应的小动物。要求边放边数数。益智区：材料：将蔬菜、不同形状的汽车等图片贴在薄泡沫上成立体状。将图面分成4—6块〔可根据幼儿具体情况而定〕。提示板。玩法：幼儿根据提示板上的画面进行拼图。 活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。3、能正确使用单位量词“根〞、“只〞、“条〞、“头〞。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、培养幼儿比拟和判断的能力。活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面⋯⋯最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：我送你一根什么，⋯..请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。(1)、第一、二、三组。排序匹配活动。观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。(2)、第四、五、六组。依样排序。观察标记图上的图片，请你依样排列。观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。设计意图3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。活动目标1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。 2.能按物体大小排序。3．对点数活动有兴趣。活动准备各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。过程建议1．给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。2．送小动物回家。(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。(2)送小猪、小兔回家，方法同上。3．给小动物送食。小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4．为小动物跳舞。请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。延伸提示1．每位幼儿为小动物选3件玩具； 2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。活动准备PPT课件、小动物手偶活动目标通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。活动流程一、引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着教师一起开开小汽车。二、看一看师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？如：出示图片小猫。"有几辆警车？"〔3辆〕"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。三、听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚刚小狗叫了几声？"〔3声〕。"那我们再一起仔细听听刚刚小狗到底叫几声？"〔播放小狗的叫声〕，〔4〕"我们可以用数字及表示呢？" 〔4〕〔同时屏幕上出现数字4〕。〔依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量〕。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。四、游戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。〔小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。〕师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。活动目标1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义。3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。活动准备1.教育情景图?马路上?，幼儿操作活动材料?1-5数字卡?。2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)假设干，自制的花假设干。活动过程一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1-3?手指变变变?初步感知点数节律。"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头， 变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"二、探究新知：1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。提问：(1)马路上开来了什么车?(2)有几辆?请幼儿进行点数，稳固手口一致点数的方法。2.学习"4"。(1)出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车。提问：①又开来了什么车?②有几辆?引导幼儿比拟小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。(2)又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。引导语：现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读。(1)引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"。(3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。4.幼儿分组活动，稳固4以内的数。(2)插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应 的数量花朵装入花瓶中。活动目标：1、初步学习在两个物体中区分哪个大，哪个小2、在学会区分大小的根底上，能够按大、小分类3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话活动准备：1、两个不同大小的篮框2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花活动过程：1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。--请睁开眼睛，看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的比照物。说小的时候出示小的比照物)，小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?2、区分哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿区分大、小，并说出"大的"、"小的"。--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮助，把 它们送回家。--教师演示如何分类，并指导幼儿将大的比照物放到大篮框，小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。3、活动结束，让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。活动延伸：回家后让我们找找还有什么是"大的"，什么是"小的"。活动目标：活动准备：动物卡片，〔一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛〕，背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习学习难点：按数量从少到多的排序活动过程：一、实物分类计类〔感知5以内的数量〕数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：**动物有1只。二、乘火车学习1～5的排序1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。〔想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？〕1、出示点卡给小动物送点卡卡上的圆点有几个，〔数数点卡上的数量〕它会和谁做好朋友呢？2、给点卡排队 它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。〔一〕导入主题，认识数字1、2、3今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状〕分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？〔幼儿自由答复〕那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。1、游戏：数字宝宝回家〔加强对字形的感知和认识〕〔小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。 〔草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又到达了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家〞、“数字找朋友〞的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：3、通过创设愉悦的.游戏情节，来开展幼儿的创造性思维的开展。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的开展]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送 一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不快乐的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。一、引起兴趣：3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：1、我也准备了一份礼物〔出示生日蛋糕〕，引导幼儿一起唱“生 日快乐歌〞。活动目标：1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。2.加深对各类物品的认识。3.能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。活动准备：1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。2.面包、糖果、水果混放在一起。3.猴子头饰一个。活动过程：1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮助整理货架。2、按物品标志摆放物品。(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。 3.游戏“小猴商店〞(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里〞(2)游戏进行2——3次，教师指导。活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花 朵。先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。2、展示幼儿作品，收拾操材料。3、结束活动一、活动实例 老师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝〔指用雪比碧做成的树〕还是光秃秃的，怎么办呢？幼儿：给它穿新衣服。老师：好，今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝〔出示几张物体排列模式图式〕你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂亮。幼儿：两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然，十分投入。12个幼儿中主要不同表现形式有：1、按夹子的大小间隔夹〔1个幼儿〕2、一把夹子一片叶子〔2个幼儿〕3、3把夹子一朵花〔1个幼儿〕4、一片叶子一朵花〔3个幼儿〕5、两片叶子一朵花〔2个幼儿〕6、两片叶子两朵花〔1个幼儿〕7、没有规律随意夹〔两个幼儿〕最后，幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。二、活动反思本次活动，游戏中融贯着“物体排列、认数〞的教学任务，活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规那么，幼儿在夹夹玩玩的过程中，既开展了手部动作的灵活性，又增强了运用图示的能力，习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作，表现形式多种多样， 操作效果比拟理想。从材料使用的情况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中，教师必须正确把握教学和游戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴，又是特殊的“语言〞载体，保证幼儿在游戏自由愉快的同时，获得相应的知识经验。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不是自由学习。三、活动背景“串木珠〞、“填空格〞是小班幼儿学习将物体有规律排列的根本主题活动，但由于“规律〞一词，是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规那么进行，而有的幼儿经过老师个别辅导后，仍然不能理解操作要求。针对这种情况，我们设计了“打扮树宝宝〞的数学活动，以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，认识数概念。活动目标1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。2.乐意参加操作活动。活动准备1.趣味练习：比拟长短2.幼儿用画纸、画笔。 教学具图片活动过程1.谁的尾巴长出示图片:小兔子，猴子请幼儿观察比拟，小兔子和猴子谁的的尾巴长。〔猴子的尾巴长〕2.谁的耳朵长请幼儿观察比拟，小兔子和猴子谁的的耳朵长。〔兔子的耳朵长〕3.比拟长短趣味练习：比拟〔3-13-2〕--两只长短不一的铅笔这两支铅笔，哪支长？哪支短？幼儿观察比拟后说出，长长的铅笔，短短的铅笔。--两只长短不一样的钉子幼儿观察比拟好说出，长长的钉子，短短的钉子。4.画长短--请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。并能指着长线说：长长的线。指着短线说：短短的线。根据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西。5.评价能正确区分长短。一.目标1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量 与关节的柔韧性。2、开展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。二.准备假设干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。三.过程1、制造纸球幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴,相互踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后,可开展踢足球比赛。幼儿园小班数学活动教案?饼干宝宝总发动?活动目标：活动重点：活动难点：活动准备：活动过程：1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 1、观察“饼干〞。活动延伸：设计思路：喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。?动物的花花衣?主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的知识和稳固一些数经验。活动目标：1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。2、喜欢亲近动物，稳固对常见动物特征的认识。活动准备：1、大教具一份。2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛活动过程：一、情境导入——小动物开舞会1、森林里要开舞会，看看谁来了？2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮助好吗？3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。 4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了。二、猜一猜——对常见动物特征的认识1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？2、让我们一起看看是谁来了？3、幼儿猜想4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。三、找一找——尝试数物对应1、还有许多黑白小动物也要参加舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮助好吗。2、交待要求3、幼儿操作，教师指导。4、集体交流验证。5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参加舞会吧