中班数学动物分类教案 8页

中班数学动物分类教案篇一：中班数学教案《小动物坐车》活动名称：数学《小动物坐车》活动目标：1、让幼儿初步建立序数概念2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子活动过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小 兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确定所有动物的位置4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚送上车子上的小动物坐第几位啊？活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来篇二：中班数学活动：动物排排看中班数学活动：动物排排看（认识6以内的序数）一、说教材在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏的时候都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《 幼儿园教育知道纲要》的先进理念为指导，让孩子能从成活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计这次教学活动。二、说学情中班的幼儿在计数能力上已经有了一定的发展，数概念有了初步的发展，但是对序数的认识还不够，因此，在计数能力的基础上进一步发展序数的能力，对幼儿今后数概念的发展有很大的帮助，。三、说活动目标：1、认知目标：（1）、认识6以内的序数，学习序数词“第几”；（2）、从不同的方向找到物体排列的位置；2、能力目标：发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力；3、情感目标：进一步萌发对学习数学的兴趣，对数字的热爱与探索。4、重点、难点：能够从不同方向找到物体排列的位置。四、说活动准备：1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6朵颜色各异的花朵的图片等。五、说教法、学法1、教法： （1）情景创设法：在课开始之前为幼儿创设了一个小动物住新房的情景，设置悬念，激发幼儿的兴趣，引出今天上课的主题；（2）观察法：引导幼儿观察，丰富幼儿的感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，通过观察小动物住新房的情况，从而了解序数1~6；（3）游戏法：把教育内容融入到有趣的游戏之中，淡化模式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩”，在本次活动中以游戏贯穿始终，游戏是本次活动的主线。2、学法：（1）操作法：让幼儿自己动手操作，在在与材料的互动过程中探究学习，本次活动是让幼儿操作坐火车和找朋友的游戏，让幼儿调动多种感官进行探究学习；（2）交流法：同伴之间相互交流，既可以发展幼儿的语言表达能力，也可以与同伴之间交流分享和获得经验，幼儿是学习的主人，游戏情境的创设让幼儿全身心的投入，并充分的展现自我。六、说活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣：“今天，老师在来学校的路上遇到了6个好朋友，小狗、小猫、小猴、小猪、小兔、小象，它们告诉了我一件新鲜事，它们说呀它们森林里也盖起了楼房，它们都住进了新房子，小朋友们想不想去它们的新家看看呀？”2、以“小动物住新房” 活动，学习6以内的序数。①出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1-6的数字）。②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。③游戏：“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。①介绍操作游戏的材料及玩法。A组：找朋友小朋友们先数数有几朵花，然后把把各只小动物分别找到自己喜欢的颜色的花，说说“xx动物找到了第x朵花”。B组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。②幼儿操作，教师巡回指导。对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩找朋友的幼儿教师引导先数有几朵花，然后把小动物配对好，说一说小动物找到了第几朵花。③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。4、游戏：“小动物排队”。①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。②幼儿游戏。（3—4遍）教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。七、说亮点、特色本次活动的主要亮点就是寓教于乐，将游戏活动与教学内容有机结合，游戏是教学的主线，贯穿始终，让幼儿在玩中学，并采用了幼儿易容理解而且感兴趣的游戏，使教学内容生动有趣，让幼儿易于理解和接受新知识。09学前皋佳13号篇三：中班数学《小动物排队》中班数学《小动物排队》活动目标：1、认识6以内的序数，学习序数词“第几” 。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力。教学准备：1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。2、楼房背景图每组一份。3、动物排队操作卡人手一份。活动过程：一、复习6以内的数。看数字拍手。二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问）3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在X层。）三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？ 2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？2、小动物们分别坐在第几节车厢？3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。五、游戏结束。小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我们一起来帮他?ahref=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>桥排哦印?/p>