中班数学：《铺墙砖》.doc 2页

中班数学：铺墙砖指教：大路中心幼儿园陈月红活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、小正方形与大正方形之间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。活动准备：1、PPT课件；2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶水、棉签。活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村的小动物们要装修房子外墙，想请小朋友们来做设计师!我们先来看看它们房子的外墙是什么形状的呢？二、感知两种图形与大正方形间的组合关系。1、巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖？（出示各种图形）2、初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！幼儿向小动物提问：跳跳虎，你最喜欢什么形状的墙砖呢？（请个别幼儿上黑板操作）幼儿向小动物提问：小猪，你最喜欢什么形状的的墙砖呢？（请个别幼儿上黑板操作）3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。三、探索感知四个小正方形与大正方形间的组合关系1、交代要求师：你们给跳跳虎、小猪家贴上了漂亮墙砖，还有一些小动物想请你们这些小设计师帮帮铺它们的墙砖呢！这次小动物们会运来什么形状的砖头呢？点击出现4个小正方形、4个小三角形2、幼儿探索师：看到4个小图形，老师觉得有限难，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？ （幼儿动手拼摆探索）3、集体拼摆黑板上出示大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小动物们吧！四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，小熊维尼马上回到了自己家，决定请你们也把它的房子也重新打扮一下。1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?（提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角）2、幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。五、探索拼图，体验乐趣师：还有一些动物朋友们也想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！1、交代要求师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。他们该找不到自己的家了！2、操作指导；3、交流方法；