幼儿园中班数学认识数字9.doc 4页

中班数学活动：《认识数字9》一、设计思路《认识数字9》是中班的一节数学活动，到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中学习有规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在社会活动：一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码这件事给了我启示.我何不设置一个数字“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中去认识9，感知9的形成和实际意义，能将数字9与相应的实物进行匹配。于是《认识数字9》数学活动就这样诞生了。二、活动目标：　1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。　　2.会按一定规律进行点数且排序。　　3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。三、活动重难点4 ●认识数字9，感知9的形成和实际意义。（重点）●能将数字9与相应的实物进行匹配。（难点）四、活动准备：●教具：棒棒糖若干个、橡皮泥、竹签、9和6的数字卡片、百宝箱一个。●学具：空心的小星星幼儿人手一份五、活动过程：（一）游戏导入：教师：小朋友们，你们好！喜羊羊给刘老师送来了一个百宝箱，里面装了很多宝贝，可是，这个箱子现在还打不开，因为它需要一个密码，喜羊羊说密码就在信封里面，咱们赶快来打开看看吧！教师打开信封，里面装着九个笑脸娃娃的贴画，带领小朋友数一数就知道密码到底是多少了？小朋友一起数到9将密码箱打开！（二）认识数字9：教师：出示密码箱里面的数字卡片9，问问小朋友这是几？4 幼：9师：你们说对了。它长得像什么？幼：像饭勺、像口哨、像棒棒糖、气球……师：说得真好！你们在哪见过数字宝宝9呢？（鼓励幼儿联系生活实际来表达）幼：手机按键、电脑键盘、门牌号、楼牌号、车牌号、尺子上面、超市价格标签……师：数字宝宝9还会翻跟头，你们看看他是谁？对了，就是前面我们学过的数字6。他们两个长得可像了，我们要做一个细心的小朋友，记住数字宝宝不同的样子，这样在生活中就不容易出错了！（三）感知9的形成。1.喜羊羊还跟我们带来了什么呢？一起看看，是什么呀，是棒棒糖！这么多，那刘老师请一名小朋友数出9根棒棒糖，一起数一遍。那生活中，还有哪些表示9的事物呀？引导幼儿多说（9朵花、9个苹果、9本书、9层楼、9棵树等等）2、咱们玩一个小游戏好吗？小朋友你们喜欢吃糖葫芦吗？老师准备了竹签，请两个小朋友比赛串橡皮泥做糖葫芦4 ，每个竹签上面一定要穿够9个山楂哦！幼儿比赛，教师总结幼儿操作。3、给每个小朋友发一张空心的小星星，引导幼儿数出9个小星星并涂色。　（四）小结小朋友们今天认识了数字宝宝9，还学会了9个为一组的分东西，真了不起！拍拍手来表扬一下自己吧！　六、活动反思本次活动设计虽然紧紧地围绕着活动目标，但比较保守，幼儿的积极性和参与性都需要老师的调动和引导，活动结束后，我自己观看了活动录像，我觉得，发小星星让小朋友回家涂色这一环节的设计考虑不够周到，还不如将小朋友分成小组，让小朋友在活动室涂完，采用小组合作的方法，既锻炼了幼儿的协作能力，也节约了时间，还让幼儿有机会展示自己对数字9实际意义的感知。4