中班数学活动教案：水果乐园教案(附教学反思).doc 6页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：果园教学计划（反思教学）中班数学活动果园教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习7点之内的匹配情况，并加深对数学的认识。7内的数字尝试根据数量和颜色的两个特征进行分类。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看水果园的教学计划。数学活动-《水果乐园》的目标是在7分之内进行匹配，在设计过程中，我专注于“如何解决相对无聊的数学活动”和“如何满足不同能力水平的孩子的发展需求”，水果收获主题和“通关秘诀”将整个事件联系在一起，使该活动在有趣而生动的情况下引起孩子的注意。其次，我通过“采摘水果”并“送礼物”。通过颜色，点和水果对应关系的二维匹配和分类，满足不同能力水平儿童的成长需要，进行水果的操作活动；此外，活动中从图片到实物卡片的第一次过渡，是从特定图像过渡到抽象符号，通过这些过渡并逐步分解了活动的难度，使幼儿获得了运营机会并体验了成功在轻松而充满挑战的情况下。活动目标1.审查7之内的点的匹配，以巩固对7之内的数字的理解。2.尝试根据数量和颜色的两个特征进行分类。3.愿意参加情景活动，并愿意与您的同伴交流。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度教学重点：7分之内的点匹配教学难度：通过颜色，点和水果的对应关系进行二维匹配和分类活动准备1，课件PPT2，小纸盒，卡片上有不同色点（7个以内）活动程序（1）参观果园：根据所示要点找到相应的水果。1.老师带孩子去动物园玩：秋天快到了，果园的果实被收获了，谁想去果园和我一起玩，好，走吧！（播放PPT，孩子们跟随音乐锻炼身体节奏）2，孩子根据分数找到对应的水果，大声说“XXXX快开门”。（请告诉孩子为什么这是水果）第一师：果园在这里，嘿，门如何关上？播放婴儿的PPT声音：请看看我是否对婴儿有一些想法，找到和我一样多的水果，门就会打开。播放课件：第5点：6个菠萝，5个苹果，7个草莓老师：有多少个主意？5个朋友和5个水果宝贝朋友。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5点子的水果朋友是谁？我数一数就知道。（老师带领孩子们共同计算水果的数量并出示相应的数量）找到一个想法宝贝的朋友？一起呼唤它的名字：苹果苹果公司打开了大门。老师：门开了，你看到了什么？然后，让我们一起摘苹果！（老师带领孩子做摘苹果的节奏）2分区：苹果煮完后，让我们继续前进。糟糕，车门再次关闭，原来我们必须回答这个问题。播放婴儿的PPT声音：请看看我是否对婴儿有一些想法，找到和我一样多的水果，门就会打开。课件：第6点：5个梨，6个桃子，7个西瓜老师：有多少个主意？6个朋友和6个水果宝贝朋友。Xx的孩子，梨有多少？算在一起吗？Xx的孩子们，您数几个桃子？所有的孩子，大家一起数一数，您看过几个西瓜吗？老师：谁是婴儿的朋友，一起大喊：桃桃打开门。（老师带领孩子做摘桃子的节奏）3师：前面还有一个果园，你想看看吗？播放婴儿的PPT声音：请看看我是否对婴儿有一些想法，找到尽可能多的水果，门会打开。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人课件：第7点：6个苹果，7个香蕉，5个橙子老师：让我们看看。你有几个婴儿？7个想法和哪个水果可以成为朋友？为什么？（指示个别儿童带领所有儿童依次计算水果数量，并出示相应数量）（2）水果（按颜色和数量匹配）老师：我们摘了那么多水果，我们吃不完，请让小猴子们好好吃吗？我们问，它想吃什么水果？播放小猴子的PPT声音：这是我最喜欢的水果，并且具有相同的数量和想法。（孩子们根据数量，喜好或数量，颜色找出相应的水果，并请孩子说说原因）（1）课件：第6点，小猴子：6个苹果，5个香蕉，5个桃子（2）课件：红点7：7个香蕉，6个桃子，7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和主意颜色相同的颜色。老师：你从小狐狸那里听到了什么？（3）水果礼物（按颜色和数量分类）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：老师认为我们的孩子特别聪明。他们给小猴子和小狐狸以水果，但我们仍然有很多水果。让我们将水果分成小猪，小狗，兔子，小猫，熊。尝一尝，你不同意吗？好吧，第一组给猪吃水果，第二组。但是，这些小动物有要求，它们必须在篮子上吃和喝相同量的水果，老师认为，我们班上的婴儿可以配对。1请儿童观察板子，并在板上找到彩色的点。您知道应该根据颜色和数量包装水果。2婴儿操作：将水果放入相应颜色和数量的水果盘中。让我们看看水果是否与相应盘子上的颜色和数量相匹配。（4）孩子跟随音乐结束活动。教学反思第一个链接应注意：1.教师应具有充分的角色意识，使用感染性语言和肢体动作将幼儿介绍给活动，并鼓励他们及时激发他们对开门的兴趣。2.引导孩子认真观察，并鼓励他们表达自己的想法和理由。在集体积分中，您可以更改多种形式，例如老师指导积分，个别孩子带领每个人一起计数。教师应注意水果中的链接：在这一节课中，一些孩子只会根据一种情况选择。例如，根据颜色或仅根据数量，老师可以触发孩子谈论自己的原因并触发对孩子的讨论。七，为什么选择苹果而不是香蕉？还是“全红色，为什么选择苹果而不是草莓？因此，发现孩子选择了满足颜色和数量两个条件的水果。在给孩子喂水果的过程中：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.老师应该给孩子一个观察的机会，让他们发现盘子上的秘密-颜色的点，从而为手术铺平道路。2.在儿童操作的过程中，老师要注意退缩，更多的是要作为一个好的观察者，为孩子留出更多的空间，支持孩子的独立学习以及孩子与孩子之间的互动。伴侣。学习。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人