中班数学5以内的序数辨识教案反思.doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人重新思考中班数学课程计划5中班数学5中课程识别的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动过程，教学反思等内容，指导孩子学习序数15，以及可以正确表示数字5。按顺序排列对象，让孩子通过活动了解简单序数和对象之间的对应关系。适合幼儿园老师参加中班数学活动班。快来看看5内的序号以识别课程计划。活动设计背景中期儿童对数的敏感性稍有提高，他们能够正确地感知五位以内的数字。在幼儿园，孩子们将排队并上下楼梯排队……在队列中，一些孩子还可以尝试在第一和第二位表达自己的立场。在组织教学时，老师还将使用第一个人，第二个人来动员孩子的热情。可以说，孩子们对序数的概念有一定的认识，并且积累了一些经验，但它是零碎的，不完整的，不规范的。为此，我们有必要通过小组活动来帮助孩子们梳理和改善他们的体验，以便孩子们可以正确地使用第一到第五个序数词来指示对象在序列中的位置，这有助于孩子在日常生活中是正确的。表达。根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化场景，让孩子在观察“游乐园”（挂图）的活动中体验序数和序数，要求孩子们“坐火车”，帮助绿色小人物找到座位。理解序数，培养孩子的数学思维，数学兴趣，同时获得帮助他人的快乐。活动目标1.引导孩子学习序数15，并用序数正确表示对象在5内的顺序。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.通过活动，让孩子们理解简单序数与物体之间的对应关系。3.培养幼儿的观察和思考能力。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度1.关键是让孩子们理解简单的序数与物体之间的对应关系。2.困难是如何打几块活动程序首先，显示挂图，让孩子们感受到最初的数字老师：今天，小兔子和它的朋友们去游乐园玩。让我们也看看什么是有趣的。（显示挂图）公园里有小型火车，过山车……看，这些小动物已经在排队买票了。孩子们帮忙数几个排队买票的人？（五）老师：首先寻找嘟嘟牛排的数量？（第三）老师：戴眼镜的孩子是什么？（第四名）老师：让我们看看公园里的小火车。那里有几辆车？（五辆车）师：第三排的马车是什么颜色？（黄色）老师：过山车有几节车厢？（五个部分）师：从1的方向开始，贝贝羊排名第一？（第四名）其次，出示火车图，使用火车的形式巩固孩子对5号内数字的理解，并以多种方式找到座位。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：告诉大家一个好消息。今天我们必须乘火车去玩！挂.火车要过去了！（显示自制的火车图，箭头卡）所有人都从箭头的方向开始计数，我们的火车有多少辆车？（五个部分）老师：马车上放什么？（猴子，大象，狮子，乌龟，老鼠）老师：箭头方向有几只狮子？你能用几个数字来代表它吗？（您可以更改动物的位置，更改位置，继续询问相同的问题）老师：老师已经买了票。我将把票发给好坐的孩子，让他们把票带到火车前去寻找他们的小动物朋友，看看他们是否能找到它。（将带有15个字母的数字卡发送给五个孩子进行操作。操作之后，讨论孩子是否放在座位上。）第三，使用几种表达序数的方法，动手操作，以巩固对序数的第一至第五的理解。老师：（显示一个绿色的小伙子，模仿一个绿色的小伙子说话：我们也想坐火车）嘿，谁在说话？哦，原来是个有点绿色的人。它也想玩它！让我们看几个绿色的人吗？（五）今天的绿色蔬菜穿什么颜色的衣服？（蓝色，红色）小绿人要孩子们帮忙，找出穿黄色衣服的小绿人，从箭头方向看数字，哪个排在首位？（第三）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：我们使用黄色按钮指示如何排队？（老师拿出五个按钮，四个红色和一个黄色；在孩子们讨论并操作完之后；在操作之后，老师把座位换成了小矮人，让孩子走了几步来进行排序）第四，推广活动（使用火车旅行的方式，进一步使用序数词，感受活动的乐趣。）老师：嗯.小动物让我们迅速上火车，让我们从1开始排队，跟随小动物开车！（“开火车”的方法是让孩子们有条不紊地走下楼梯，活动结束了。）教学反思孩子花费很少的时间来操纵碎片的数量，并且在演示过程中，它并不能正确地解释将碎片放在一起时如何放置几块碎片。当孩子们把几块放在一起时，其中一些被颠倒了。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人