中班数学6的组成教案反思.doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班数学构成的思考6中班数学6的构成反映主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等，使孩子知道6可以分为5和1、4和2、3和3、1和5、2、4，并知道它们合为6，具有训练孩子使用雷达的能力，适合于中班数学活动班级的幼儿园老师，快来看一下组成教案。活动设计数字的组成是概念教育的重要组成部分。这个学期的大班学生已经学习了《5以内各数组成》，他们已经对数字的组成有了一些经验。在日常教学中，发现此类活动所使用的教育过程和方法侧重于记忆和培训，因此他们在选择材料后思考：如何增强生活乐趣，以及如何使用传统的操作和游戏来涵盖传统的记忆和训练。数学领域新的《纲要》目标被定义为“感觉生活和游戏中事物之间的关系以及体验数学的重要性和兴趣。“在计算教学中寻找经验丰富的老师，老老师寻求建议，他们给我建议：别想实用。不要觉得无聊有趣。我仔细研究了他们给我的建议，回想起我以前听过的出色的计算机活动，并且感觉很合理。因此，在设计课程计划时，我也遵循了这一原则。活动目标1.让孩子知道6可以分为5和1、4和2、3和3、1和5、2和4，并知道它们被组合为6。2.培养儿童重返雷达的能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备1.老师的工具：6只熊2，儿童用具：（雪花，吹碟），作业，铅笔和一只手。活动程序1，复习组成5玩球游戏2，教学组成6（1）请注意熊的特征。（2）必须根据熊的特征对儿童进行分类。幼儿和老师说他们分开了，他们知道两支球队被替换为6。教师总结63，分成圆形图片，组成练习6。（1）老师提醒孩子，孩子刚刚被分组。（2）儿童操作，老师导游。4.玩“躲猫猫”游戏（1）请6个孩子躲起来，请站起来。（2），孩子说了几句隐蔽，并导致了6说的分布。课后反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人本课程的目标非常明确，即了解“6”的组成，并了解将两个部分的总位置数一起改变的规律。因为数学特别合乎逻辑。我们应在数学活动中提供一些活动材料，这些材料应渗透正确的，儿童可接受的和有趣的概念，以便儿童可以通过与材料的互动来理解数学并发展思维能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人