中班数学活动：学习按高矮、大小排序.doc 2页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动：按身高，人数进行学习1.将对象从高到短或从短到高排列在7个范围内。2，知道您可以通过成对比较来解决排序困难。3，可以仔细观察物体上的差异并进行调整。准备：1.经验准备：幼儿接触过分类活动并具有一定的分类经验。2，材料准备：教具：两张大图；学习工具：《幼儿用书》（P4--5页），孩子的手。处理：1.排队等候乘火车旅行。-老师：让我们今天做“搭火车旅行”的游戏。老师问了五个明显不同的孩子：我是机车。我想邀请最矮的乘客成为第一位。请让以下孩子帮助我找到它。-年幼的孩子确定并找到最矮的孩子排队。-老师：剩下的四个孩子也请你从短到高依次排列。请个别儿童帮助他们排队，并请他们谈论他们使用了哪种方法。-教师摘要：从短到高，您一次可以找到最短的。是从高排队到短排队？帮助孩子总结一下方法：每次从高到低排队时，您都可以找到最高的方法。并验证。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人-老师：还有两个孩子想一起乘火车旅行。我们帮助他们排队。当前球队应如何排名？要求孩子们从短到高以及从高到短重新排列他们。2.儿童手术活动。-教师展示大图：行队列。查看屏幕上的长颈鹿，并讨论长颈鹿的最高和最短，然后按从高到低的顺序在圆圈中标记长颈鹿。-老师展示了一幅大图：勾住一对。要求孩子们逐一观察每一排物品，谈论它们的不同之处，并观察它们的排列方式。将红色应用于从大行到小行的对象；将绿色应用于从小到大行的对象；从长行到短行将对象圈出；勾选从短行到长行的对象。3.活动评估。-要求儿童示范如何从高到低排队，并在难以分类的情况下引导幼儿将两个物体放在一起。-在活动中被仔细观察的孩子。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人