中班数学课他们相等吗.doc 2页

它们相等吗（数学）陈晶活动目标：1.学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。2.能积极思考问题,大胆用语言表述操作活动的结果.活动准备：1.PPT《它们相等吗》2.幼儿每人一张“=”、“≠”卡片活动过程：一、谈话导入。师：春天到了，美丽的花儿开放了。二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。1.师：一起来看看这儿开了几朵红花？（4朵红花）这儿开了几朵黄花？（4朵黄花）它们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等。4和4相等。我们可以用一个符号来表示相等，它就是等号。2.认识等号：出示等号（这个符号，我们称之为等号，小朋友仔细观察一下等号是什么样子的），引导幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。把等号放在4和4之间，4等于4。3.出示两组组图片(三个气球和三个草莓、五个碗和五个娃娃)，让幼儿更熟悉“=”。可以尝试请幼儿举例。二、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。1.师：（出示蓝花）有几朵？（三朵蓝花）黄花与蓝花的数量相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）不相等也可以用一个符号来表示，它是不等号。2.认识不等号：（老师给你们介绍一个新朋友，它是不等号），出示不等号并让幼儿观察了解不等号的特征。（不等号：等号上画一条斜杠）教师将不等号在两个数字中间之间，4不等于3。3.出示两组图片（三条金鱼和两个西瓜、一条金鱼和两条金鱼），让幼儿更熟悉 “≠”。请幼儿举例三、运用符号，巩固不等号和等号的认识。（教师一一出示实物图片，让幼儿举符号卡。）师：老师为每位小朋友都准备了一张符号卡“=”、“≠”，下面老师让小朋友们看几组图片，判断一下它们相等吗，如果是相等的，请出示“=”、如果不相等，请出示“≠”。个别幼儿出示符号卡（四个风筝和四个玩具、五只小狗和三个发卡）全体幼儿一起出示符号卡（两个手机和四条毛巾、五只小熊和四个玩具、四个小熊和四个玩具、三只小猴和两只机器猫）四、小结今天我们小朋友学会了新的本领，认识了等号和不等号，现在和老师一起把它们请到益智区里，等区域活动的时候和你的好朋友一起去判断更多的东西“它们相等吗”。