中班数学：大树房子.doc 3页

中班数学：大树房子一、活动目标：1、学习辨认房子间数和层数，正确感知物体在序列中的位置。2、学习空间位置的表示方法，并能用序数词表示物体在序列中的位置。二、重点：看标记，辨认层与间。三、难点：根据指令，正确感知空间方位。四、活动准备：大树房子的挂图、标记卡五、活动过程：（一）引导幼儿观察认识小动物房间号及标记。出示挂图（一）1、师：“你看到了什么？有几间？你是怎样数的？”2、师：“森林社区给房间做上了标记，看看是什么样的标记？”（带圆圈的数字）3、师：“在六间房子里分别住了不同的小动物，说说它们分别住在第几间。”（二）引导幼儿认识楼层号及标记出示挂图（二）1、师“这是什么？有几层？你是怎么数的？”（幼儿认识楼层标记：带方框的数字。）2、让幼儿说说小动物分别住在第几层。 重点：学习辨认房子的层数（三）利用大树房子的挂图，引导幼儿说说它有几层？每一层有几间？出示挂图（三）1、出示楼房标记卡，幼儿尝试找相应位置。2、教师讲述并操作：一只手指着楼层数字，另一只手指着房间数字，两只手同时开始走，它们相碰的位置就是该标记所表示的位置。3、幼儿学习新方法“小手走一走”，找相应位置。（四）帮小动物解决难题出示挂图（四）1、引导幼儿帮送奶工填写完整的标记卡。师：“熊爷爷家的牛奶一直没有送来，送奶工发生什么事呢？原来是熊爷爷家的标记卡没有填写完整。”2、教师引导幼儿帮白鸽信使填写完整的标记卡。师：“小松鼠生病了，白鸽信使要将小松鼠家的标记卡送到医院，请你把它填一下”（幼儿上前操作）难点：用序数词表示物体在序列中的位置（五）幼儿集体操作：帮小动物找家请幼儿根据小动物身上的标记帮它找到自己的家。延伸活动：开展“给小动物挑选房间” 的活动，为每组幼儿提供多层多间的房子，鼓励幼儿为小动物挑选房间，并写上它的序列标记，巩固对序列标记的认识。在日常生活中教师也可以让幼儿在取拿物品时，经常使用序数词表达物品的摆放位置，如：在第几层的柜子里拿第几本书等，来巩固幼儿对序数的认识。