幼儿园春天来了环境创设方案5篇 12页

幼儿园春天来了环境创设方案5篇春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。幼儿园春天来了环境创设方案怎么写?我在这里给大家分享一些关于幼儿园春天来了环境创设方案，盼望能帮到各位。幼儿园春天来了环境创设方案1训练目标1、观看春季明显特征，参与种植、饲养活动。2、培育幼儿观看力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。4、培育幼儿热爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。问题板块幼儿：1、天气变了，什么动物醒来了?2、为什么有的树先长叶?有的先开花?3、为什么说小燕子能报春?4、鸟为什么能飞呀?5、谁污染了环境?6、生活中的白色污染。7、地球我们可爱的家。 主题壁板主题墙：我爱春天内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。)认识墙：小蝌蚪找妈妈。内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。区域嬉戏相关内容图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。科学区：1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。建筑区：添加“春天的公园”帮助材料。家园合作1、家长和孩子一起种植。2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。3、远足春游。4、家长关心丰富自然角。5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 资源利用1、幼儿园种植的多种树木、花草。2、有栽培阅历的家长参加活动。3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。幼儿园春天来了环境创设方案2【内容与要求】1、通过故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观看、比较、商量等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。【材料与环境创设】1、老师：改编新教材故事《洪亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。【活动过程】一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘1、引出话题今日，老师又发觉一个春天的隐秘……你还发觉了哪些春天的隐秘?2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一――青蛙(1)幼儿任意猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁?(2)依据外形特征猜猜这个伴侣有四条腿这个伴侣有四条腿，大嘴巴这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。(3)课件演示2、商量：你们喜爱小青蛙吗?冬天小青蛙在干吗?它在哪儿冬眠?3、演示课件，讲解并描述故事第一段。商量：小青蛙在哪儿冬眠?小青蛙怎么会醒过来?青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?其次段 1、边演示课件边讲解并描述，引出故事其次段2、猜想故事角色二――蛇(1)看影子猜伴侣(2)认真观看特征后猜想(3)演示课件验证3、连续讲解并描述故事第三段1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊(1)听脚步声猜想(2)演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。3、连续讲解并描述故事第四段1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第四段2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个伴侣是从蛋里诞生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。1、商量：你们听到过雷公公敲大鼓吗?雷公公打鼓的声音是怎么样的?你们听到雷公公打鼓会怎么样?2、小结：老师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要留意哪些问题?雷公公来了，谁也会跟着来?幼儿园春天来了环境创设方案3活动目标：1.能细心观看，找寻，发觉春天里漂亮的景色。2.感知春天的美妙，喜爱春天，能表达自己对春天的宠爱之情。活动过程：一.情景导入1.提问：现在是什么季节?2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小伴侣送礼物啦。(播放课件出示一首歌和一些照片) 3.歌曲里面唱了些什么?二.引导幼儿观看春天的美景1.师：春姑娘变成了很多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小伴侣用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。2.老师示范找一个小精灵3.幼儿自由的查找，老师做一些讲解。4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小伴侣在春天里做嬉戏，真快乐。他们说：春天真是太美了，我们要拥抱漂亮的春天。你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。三.表达自己对春天的宠爱之情幼儿与老师再次表演唱《春天》幼儿园春天来了环境创设方案4活动背景 春天悄悄走进了我们的校内。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在关心幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘～我眼中的春天～春天进行曲～春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。巴迪贝贝园服活动目标1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。3.学习创编.体验创编的乐趣。活动预备《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2.大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?3.学习创编.体验胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前讲解并描述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??(3)整体观赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五光十色的。”4.结束活动师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告诉小熊。活动反思孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。幼儿园春天来了环境创设方案5活动目标：认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，爱护自然植物的情感。活动重点：认识春天常见的花活动难点：学习用相应的词表达自己的感受活动预备：前阅历预备带幼儿实地去观看物质预备：各种花的图片活动过程导入：带幼儿观看植物角，引起幼儿爱好。回忆春天观察过的花。今日我们要到外面去找一找春天的花。基本环节：带幼儿实地观看我们看到了哪些花?重点观看：桃花、玉兰树、风信子等。从花的外形、颜色等方面认真观看、比较。学习用好听的词、句来描述。教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。老师小结：我们今日认识了这么多什么花?你最喜爱哪朵?结束：引导幼儿萌发爱护自然植物的情感。