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中班数学找不同教案【篇一：中班数学教案(2016秋上)】石角幼儿园中班2016年秋季学期数学教案一、学期计划1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、有个别幼儿爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。12活动名称：捉迷藏活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2《数学》上p.1。活动过程：一、认识数字1、2的实际意义——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。——说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。 ——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。三、活动结束四、课后回顾3活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。2、培养幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p.2。活动过程：一、游戏数气球——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 ——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。二、观察画册《气球飞了》——看一看，画面上有谁？他们在做什么？——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。三、讨论交流4——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。四、活动结束五、课后回顾第三课时活动名称：去旅游 活动目标：1、理解数字5的实际意义。2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。活动准备：1统计表一张。2、彩笔若干。3、《数学》上p.3。活动过程：一、观察画册《去旅游》——说一说，图中一共有几辆面包车？——想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。”——数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？——引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。二、交流讨论——想一想，数字5像秤钩还像什么？教师引导幼儿学习《数字歌》。——请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。三、经验迁移——教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。四、活动结束五、课后回顾5【篇二：中班上学期数学教案】 中班上学期数学教案活动一活动名称：感知5以内数量（数数有几个）活动目标：1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备：已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。材料准备：教具：感知5以内数量一套。学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。活动过程：1、活动导入（1）学习新游戏a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。（2）介绍其他组游戏内容 除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。。（3）常规提醒幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。2、幼儿分组活动教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。3、活动小结（1）了解新游戏参加人数。（2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。（3）表扬学习中按要求活动的幼儿。活动二活动名称：认识数字1-5（身上的数）活动目标：1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。活动准备：已有经验：感知过1-5的数量。材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。 学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套)数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组活动过程:1、导入活动：（1）学习新游戏：教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个）“如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡）“1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法）（2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。（3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。2、幼儿分组操作：教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。3、评价小结：（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）请一幼儿介绍自己的操作。（3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。活动三活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫）活动目标： 1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：已有经验：已认识过数字1-5材料准备：教具：数字卡6、7实物卡6、7学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张分图形做标记一组排顺序一组按规律排序一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7）（2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。（3）介绍其他组游戏，提出常规要求。2、幼儿分组操作教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。3、评价小结（1）了解玩新游戏人数。 （2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。活动四活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的）活动目标：1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：已有经验：幼儿有分类物体的基础。材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。学具：认识数字１－５（一组）；认识数字６－７（一组）感知５以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。活动过程：１、活动导入（１）学习新活动：a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？b、提出今天的游戏名称及要求： 引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。（２）介绍小组活动内容：除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字１－５”“认识数字“６－７”（３）常规提醒:要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。２、幼儿分组活动教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。３、活动小结（1）了解新活动的人数。（2）请个别幼儿上台示范新活动。活动五活动名称：认识长方形（它是谁）活动目标：1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备： 已有经验：幼儿见过长方形材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。学具：认识长方形一组按规律排列一组认识数字一组分图形做标记一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？”（2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。（4）介绍其他组游戏和操作要求。2、分组活动：重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。3、评价活动。（1）了解玩新游戏人数。（2）小结幼儿操作情况。【篇三：中班科学领域数学教案(精选)】中班科学领域数学第一课《比眼力》（找不同） 活动目标：1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点2、在活动中，训练观察比较的能力活动准备：蘑菇、苹果图片相似图片组图活动过程：一、讲故事，创情境1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？幼儿自由观察，并交流4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信，兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。二、看图片，找不同（一）数量不同 1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你还能发现它们的不同之处吗？2、幼儿观察图片，交流。3、小结：原来它们的数量不一样（二）、颜色不同1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？2、幼儿观察，并交流3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。（三）、方位不同1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？2、幼儿观察图片交流3、师幼集体按顺序观察图片找不同。4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。三、玩游戏，比眼力 游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。四、设场景，做练习1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片，瞧，你在皮皮家看到了什么？234都幼儿回答、师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）、幼儿观察两幅图片，全班交流、师幼共同小结，两幅图片的不同五、做小结，巧延伸师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。