中班数学《小星星》.doc 2页

数学活动：小星星（空间位置）活动目标：1、学习点、线、面之间的构成关系2、幼儿在操作的过程中进一步体验点、线、面之间的关系，并体验数学图形带来的乐趣3、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对幼儿教学活动的兴趣活动准备：1、幼儿用书2、大小一致的圆点若干、条形卡纸若干、各形状面若干3、幼儿用圆点人手一份4、油画棒活动过程：1、故事导入，引发幼儿对点线面构成的兴趣。讲故事，并一一展示点、线、面教师：在数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是线，他们长长的、细细的；还有一种是面，他们有好多不同的形状。可是呢，他们之间相处得可不太好。面总是看不起线，你长得那么瘦，我才不要和你一起玩。线又总是看不起点，你长得那么小，那么矮，我也不要和你一起玩。直到有一天，数学王国来了一个智慧的老人，他对所有的点、所有的线、所有的面说：“其实呀你们都是一家人。”点、线、面这就觉得奇怪了，我们长得一点也不像啊，怎么会是一家人呢？小朋友们能不能看出来他们是一家人呢？今天就请小朋友们和倪老师一起来帮点、线、面找到他们的家人吧。2、操作中体验点与线的构成关系。（1）将圆形点排成一条直线教师：小朋友们你们看，我这里有好多好多圆形的点子，我要干嘛呢？小朋友们来看一看。你老师干了一件什么事呢？幼儿：把它排成了一排教师：哦，我把这些圆点一个挨着一个地排成了一排，他们像不像一条直线呢？小朋友们想一想，你在生活中都看到哪些东西像一条直线呢？幼儿：路。。。。教师：我们生活中好多由线组成的东西啊，现在倪老师要来考考小朋友了，我们黑板上的这条线它是怎么变出来的呢？幼儿：很多点一个挨着一个排成的教师：小朋友们说的真好，这条线是由一个一个的点挨在一起组成的，一个一个地点“团结”起来就可以变成一条线了，所以呢线是由点组成的。（2）幼儿操作点卡教师：现在小朋友们的桌子上都有好多和老师一样的圆点，请每个小朋友从篮子里取出五个，在桌上排一排，比一比谁能最快地摆出一条线。我们的小朋友都用点摆出了一条线，现在我们知道了点和线是一家人了吧。请小朋友把圆点都放回到篮子里去。 1、操作中体验线与面的构成关系。教师：刚才我们将点一个挨着一个排成了一条线。那倪老师这里还有好多条线，你们觉得这些线能不能排成大大的面呢？要怎么排呢？请幼儿来试一试。教师：刚才这个大大的长方形的面是怎么排成的呢？是由一条一条的线紧紧的挨在一起组成的，一条一条的线团结在一起就成了一个面。现在小朋友们明白智慧老人的话了吗？点、线、面也都找到了自己的家人，从此很和睦地相处在了一起。2、打开幼儿用书，教师讲解示范，幼儿独立操作教师：后来有人觉得要把那么多的点放在一起才能变成一条直线太麻烦了，就想了一个聪明的办法，他们把两个点连了起来，这样就成了一条线，又让一条一条的线手牵手这样就成了面。那一个一个的面团结在一起又会变成什么呢？现在就请我们的小朋友自己来试一试，一个一个的面团结在一起又会变成什么呢？请幼儿打开幼儿用书，先将书上的虚线用笔连起来，让后将有星星的面图上喜欢的颜色。教师：图完颜色小朋友们有没有发现一个一个的面团结在一起变成了什么呢？幼儿：猫头鹰。。。教师：小朋友说的都很好，面和面团结在一起可以变成各种各样的图案，小朋友回家可以和爸爸妈妈用各种形状的面来摆一摆，还可以摆出什么图案呢？