幼儿园中班数学比较高矮教案精选___合集 8页

幼儿园中班数学比较高矮教案精选___合集数学老师要逐步培育孩子观看、比较力量和思维的灵敏性，学习区分高矮并说出比较结果。以下是我整理的幼儿园中班数学比较高矮教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班数学比较高矮教案___一活动目标1、在比较活动中体验参加数学活动的乐趣。2、进一步培育幼儿的比较性观看力量和思维的敏捷性。3、学习区分高矮，把握区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。活动预备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。活动过程一、导入老师组织幼儿做相反嬉戏，激发爱好。老师说“高”，小伴侣说“矮”，同时蹲下;老师说“矮”，幼儿小伴侣说“高”，同时站起来。二、绽开1.学会区分高矮。(1)和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱?谁和谁一样高? (2)数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高?哪一座矮?两个礼品盒，哪一个高?哪一个矮?两个厨子，哪一个高?哪一个矮?两个梯子，哪一个高?哪一个矮?2.比较两个物体的高矮，把握比较的方法。(1)请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上;用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。(2)一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”提问：小猫的话对吗?为什么?(3)讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。(老师留意表述要清晰明白)(1)数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。(3)商量：为什么第一次乙高?其次次乙变矮了呢? (4)小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的挨次排队。5.音乐嬉戏“找伴侣”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到伴侣后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到伴侣后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。嬉戏反复进行，伴侣不断交换。三、结束活动评价，表扬主动参加比较、仔细观看的幼儿。幼儿园中班数学比较高矮教案___二设计背景由于本班同学年龄都在四岁左右，留意力不够集中，因此我采纳贴绒教具进行教学，以增加同学的留意力同时也可以吸引同学，提高孩子的学习爱好。活动目标1、逐步培育孩子观看、比较力量和思维的灵敏性。2、学习区分高矮并说出比较结果。重点难点 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动预备1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观看。看看这两棵树哪棵高哪棵矮?2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。3、比较动物的高矮。老师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出的动物和最矮的动物。二、幼儿和幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小伴侣谁比谁高?谁比谁矮?2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小伴侣比高矮。看看她比谁高?她比谁矮?3、帮动物找家。让幼儿依据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。 三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出和最矮的瓶子。2、查找高矮。引导幼儿在活动室里查找高矮不同的物体，并让幼儿说出查找的结果，如“老师高，小伴侣矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小伴侣高，布娃娃矮。”四、实践操作——按高矮排序1、每个小伴侣用法以下几类操作材料进行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序;(2)按积木从低到高叠楼梯;(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。2、商量：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?老师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?五、户外活动幼儿到户外查找物体比较高矮。“今日我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”幼儿园中班数学比较高矮教案___三一、活动目标：1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。2、初步理解把握“高”“矮”的相对关系。 3、能主动主动地参加活动，乐于和同伴分享欢乐。二、活动预备1、环境预备：入口处摆放一个小拱门。2、幼儿预备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。三、指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2、活动难点：理解高矮的相对关系。3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。四、活动过程1、初步感知高矮。(1)请幼儿入场。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由商量并发言。(3)老师总结：小伴侣有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需要弯腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。(1)老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?“老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮”。(2)幼儿之间比高矮。 先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿商量：哪一种比高矮的方法才是正确的?小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。3、初步理解“高”和“矮”的相对关系(1)请一高一矮两个小伴侣比较，再让高的小伴侣跟老师比较或让矮的跟更矮的小伴侣比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。(2)分别请三个小伴侣从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。(3)幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的挨次进行排序。老师巡回指导、评价。(4)嬉戏：找个伴侣比一比。幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找伴侣，找到一个好伴侣，立正，比一比，我是高来还是矮。”嬉戏反复进行2~3次。幼儿每次找不一样的伴侣，说说比高矮的结果。说出;“我和__一样高”、“我比__高，__比我矮”等。4、延长活动： 在活动室，鼓舞幼儿可以找任何物体或小伴侣和自己比高矮。并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮;我和栏杆比，我高、栏杆矮等等。提示幼儿要站在同一平面上做比较。五、评价要素是否把握比较高矮的方法，发觉高矮的相对性。六、活动建议1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小伴侣和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比?把比的方法告诉大家。